湘教版四年级美术 下册开学前两周教案.doc

湘教版新课程标准实验教材 美术四年级下册教学计划 （2016——2017学年度第二学期） 班级： 四年级 年级 班 任课教师： 【学习内容】 本教材分15课，每课都尽可能地设置有意味的情境，以激发学生学习热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。具体内容有第1课春节到、第2课变形的魅力、第3课春天来了、第4课我爱校园、第5课蔬果的联想、第6课花团锦簇、第7课剪纸故事、第8课静物一家、第9课妙笔生花、第10中国龙、第11课有趣的线造型、第12课色彩取样、第13课藏书票、第14课风筝、第15课银饰之美。 【学习内容分析】 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共15课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。 【学习总目标】 本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 各学习领域目标 造型·表现学习领域 ：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 设计·应用学习领域 ：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏·评述学习领域 ：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合·探索学习领域：采用造型游戏的方式，结???语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 【学习重点】 1.学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。2.表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。3.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 【学习难点】 1.学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养。 2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。 【学生基本情况分析】 【教学措施】 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。? 2.多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重. ?3.采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力. ?4.为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展校园艺术节的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作. ?5.通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期指导学生举办艺术画展等。 【学期奋斗目标】 造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.??设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏 评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图. 【学习进度安排】（表格式） 周次学习