《信息技术基础》模块会考内容标准20102727.doc

阳光家教网 中国最大找家教、做家教平台 《信息技术基础》模块会考内容标准 第一部分 说明 “信息技术基础”以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。本模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。 通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 第二部分 考查内容 第一单元 认识信息世界 ⒈什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 ⒉信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 ⒊什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。 ⒋信息技术的历史及发展趋势（广东版教材） 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 语言的形成 文字的产生 造纸与印刷术的发明 电报、电话、无线广播、电视的发明 计算机与现代通信技术 信息技术的发展趋势： 多元化 网络化 多媒体化 智能化 虚拟化 5、信息技术的影响 积极影响 消极影响 6、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。 第二单元 有效获取信息 一、获取信息的渠道 1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求→确定信息来源→多渠道获取信息→保存信息 2、了解信息来源，理解信息来源的多样性及其实际意义。 3、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 4、理解信息的数字化表示，体验数字化信息基本格式的转换。 信息的数字化过程：利用必要的仪器设备把各类非数字化资料采集为声、光、电等物理信号（也称为模拟信号），再经过采样、量化和数字编码，转化成用二进制数字表示的数字信息，最后进入计算机保存。 信息数字化后的优点：易于表示和存储，易于处理和检索，易于传播和集成，易于获取和共享等。 数字信号与模拟信号的区别：模拟信号是连续变化的，数字信号是离散的。 将模拟信号数字化的过程：一般要经过采样、量化、编码几个过程。采样是以相等的时间间隔来测量模拟信号的物理量，完成对模拟信号的离散化提取；量化是将采样值变换到最接近的数字值，即用有限个数的数值近似表达原来连续变化的值；编码是把量化后的值用一组二进制数字代码表示。 ⑴文本信息的数字化 常用的方法有：键盘录入、手写板输入、扫描仪输入、语音识别输入等 ⑵声音信息的数字化 常用的方法有两种：将模拟音源从声卡的输入插口输入计算机，然后运行音频处理软件，将模拟音频转换成数字格式的音频文件；另一种是使用数码录音笔等设备录制现场声音直接生成数字格式的音频文件。 人耳能听到的声音频率在20Hz到20kHz之间。 将声音的模拟信号转换成数字信号，即数字音频。数字音频的质量取决于采样频率、量化位数和声道数等几个因素。 采样频率是指1秒钟内的采样次数。计算机音频处理中，常用的采样频率有11.025kHz、22.05kHz和44.1kHz。 量化位数是指描述每个采样点值的二进制数位。常用的量化位数为8位和16位。 声音通道的个数称为声道数，是指一次采样同时记录的声音波形个数。随着声道数的增加，存储容量也相应增大。 在计算机中，声音的制作是先将模拟信号通过模/数转换器变成数字音频，存储在计算机中。回放数字音频时，再由数/模转换器解码，将二进制编码还原成模拟的声音信号，通过音响设备输出。 ⑶图像信息的数字化 常用的方法有两种：一种是利用扫描仪将报纸、杂志、照片等素材数字化；另一种是使用数码相机等设备拍照直接获得数字化图像。 将图像上每个点的颜色信息按某种规律编成一系列二进制编码的过程就是图像的数字化。 外部设备（如数码相机等）对图像的采集主要有两个参数：采样频率和图像样本的量化等级。采样频率反映了采样点之间的间隔大小，采样频率越高，获取的样本就细腻逼真，图像的质量越高，但同时要求的存储空间也越大；样本的量化等级是指图像样本量化后每个采样点用多少位二进制数表示，它反映了采样的质量。同样，量级越大，图像质量就越高，存储空间就要求越大。 ⑷视频信息的数字化 数字视频信号的获取