《经济模型及应用》实验项目与主要内容.doc

《经济模型及应用》实验项目与主要内容 一、课程实验目的与要求 教学目的：通过实验加深对课堂讲授知识的理解，化解繁杂的计算过程，使学生用相关的软件独立地建立和应用计量经济学模型及方法来研究实际的经济问题，为相关课程的学习及毕业论文中使用数量分析方法打下坚实的基础。 教学要求：通过计量经济学实验的学习，使学生能熟练地掌握计量经济学软件（本计划使用 Eviews）的使用；能用 Eviews软件来建立单方程模型和理解其它相关的教学内容，能上机运算、看懂输出结果并结合输出结果对模型进行各种检验。要求学生能独立地运用统计资料建立实用的、可靠的计量经济模型。 二、实验项目与主要内容 序号实 验 项 目 名 称学时主 要 内 容 及 要 求实验 类型1生产函数的估计与应用2对某（宏观或微观）主体建立适当的生产函数模型：收集相应的样本数据；估计模型的参数估计并对模型进行检验;根据检验结果修正模型，应用修正模型进行结构分析、技术进步情况、要素对增长的贡献率等问题进行评价综合性实验2需求函数的估计与应用2对某（或微观）主体建立适当的需求函数模型：收集相应的样本数据；估计模型的参数估计并对模型进行检验;根据检验结果修正模型，应用修正模型进行结构分析、预测、政策评价综合性实验3消费函数的估计与应用2对宏观某主体建立适当的消费函数模型：收集相应的样本数据；估计模型的参数估计并对模型进行检验;判断相关消费理论的解释能力；根据检验结果修正模型，应用修正模型进行结构分析、预测、政策评价综合性实验4二元离散选择模型和简单固定影响平行数据模型的估计与应用2对给定的研究对象和样本数据，分别建立相应的二元离散选择模型和简单固定影响平行数据模型，建立Eviews操作文件、输入样本数据、选择适当的估计方法、对估计结果进行检验；依据检验结果进行修正等。对修正后的模型进行相应的经济学解释及应用。综合性实验三、课程组织形式与教师指导方法 课程组织形式：??师上机讲解演示与学生同步练习相结合。 教师指导方法：教师上机讲解演示，巡视并指导学生上机练习。 四、考核方法 要求学生能根据社会经济的现实问题，通过上机实践完成具有数据分析与处理、建立模型并实现模型的估计和检验；完成基于此分析模型结论的论文。论文要求学生能基于数据分析、文献等提出问题、收集并处理数据、建立数理和计量模型，用软件包对模型进行估计和各种检验，并能初步对估计结果进行诊断，形成一篇比较规范的学术论文。 五、主要参考书目 《计量经济学》，李子奈编著，北京：高等教育出版社 《计量经济学软件 Eviews 使用指南》，张晓峒编著，天津：南开大学出版社 1、生产函数的估计与应用实验 实验类型：综合性实验 学时：2 计划每组人数：一人一机 现有每组人数：以班为单位实验的基本原理 在不同假设条件下采用相应的方法把生产函数转化为线性模型，在古典假设的前提下，采用最小二乘法估计生产函数，计算技术进步率等。实验的目的与要求 目的：熟练使用计算机和Eviews软件进行计量分析，理解生产函数假设条件的内涵、估计方法、技术进步率计算方法。 要求：在老师的指导下独立完成实验，并得到正确的结果。实验内容及数据来源 内容：利用计算机和Eviews软件，对某企业、行业或地区（国家）建立适当的生产函数模型：收集相应的样本数据；估计模型的参数估计并对模型进行检验;根据检验结果修正模型，应用修正模型进行结构分析、技术进步情况、要素对增长的贡献率等问题进行评价。 数据来源：1、 HYPERLINK 教材实验数据.xls 教材实验数据.xls\实验1(《计量经济学习题集》p181例1) 2、《南京统计年鉴》（2006）实验操作步骤及注意事项 1、建立Eviews工作文件； 2、将所需数据录入Eviews; 3、建立最小二乘回归方程 4、得出回归结果、修正; 5、应用分析。 系统运行中注意操作界面的变换，软件中的基本命令要熟记，文件存贮要及时。 回归分析中的主要步骤：第一步，建立非线性回归模型。第二步，检验模型是否可以用数学变换转化成线性模型。第三步，参数估计。第三步，估计量的统计检验。第四步，利用回归方程作经济预测。实验结论 哪种生产函数形式适合于你所研究的对象；技术进步率（技术效率）、对增长的贡献率实验设备 计算机及计量经济分析软件Eviews3.1 2、需求函数的估计与应用 实验类型：综合性实验 学时：2 计划每组人数：一人一机 现有每组人数：以班为单位实验的基本原理 采用截面数据作样本时，可以直接采用最小二乘法估计ELES模型。实验的目的与要求 目的：熟练使用计算机和Eviews软