《聋生心理健康现状及教育对策》结题报告.doc

《聋生心理健康现状及教育对策》结题报告作者：未知????来源：淄博市聋人学校????更新时间：2010-5-2 8:54:03????浏览次数：505　　一、课题的提出 　　近年来，中小学生心理健康问题成为教育界乃至全社会的热点、焦点之一。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。” 聋生是社会中一个特殊的教育群体，他们特殊的生理决定了其心理发展的不平衡性，造成了在认知、学习、交往等诸方面的困难和心理偏差，如何正确引导聋生以健康的心态面对困难和挫折，帮助他们树立正确的人生观，是我们研究本课题的目的。 　　二、开展心理健康教育的意义 　　心理健康是相对于生理健康而言的。心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能良好。就是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活动，面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心理环境，具有良好的调控能力、适应能力，保持切实有效的功能状态。二是指维护心理的健康状态，亦即有目的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的家庭环境、学校环境和社会环境，通过各种形式的宣传、教育和训练，以求预防心理疾病，提高心理素质，维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。上述两个方面即构成了心理健康这一概念的基本内涵。 　　（一）开展心理健康教育是完善自我，补偿缺陷的需要。 　　在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。聋儿的心理发展与正常儿童没有质的差别，但是聋儿的心理健康发展比正常儿童更容易受到干扰和影响。由于聋生听觉障碍，部分聋生的心理出现偏常表现，在学校学习期间表现出一些不良的心理特征和行为习惯，如爱占小便宜，喜欢拿别人的东西，说谎，欺侮同学，认识问题片面、学习主动性差、偏激等等。在生活中不能正确对待自身的生理缺陷而是怨天忧人；遇到困难和挫折，缺乏毅力和恒心，难以调整自我情绪，易产生理想破灭的失落感和缺乏目标与追求的空虚感。深入了解学生实际，了解每个阶段聋生的生理、心理特征，在全面了解、掌握学生基本情况的基础上，通过采用科学的方法，对学生进行心理辅导，使学生逐步认识自我，树立远大的理想和坚定的信念，辨别人世间的真与假、善与恶、美与丑，加强聋生青春期心理健康教育，能客观地看待问题，正视现实，不主观、不偏激、不固执，对社会生活中遇到的问题、困难和矛盾，能力求有效地认识、适应和克服，并在老师的指导帮助下在意志、性格、人格等方面更健全的发展，使聋生能够健康的成长。 　　（二）开展心理健康教育是社会稳定、体现自身价值的需要。 　　近几年，由于各种思想意识的侵蚀及国内不良社会因素的影响，加之聋生明辨是非和抵制不良影响的能力较差，一旦受到不法分子的诱惑就容易滑向违法犯罪的深渊。据公安部统计聋青少年违法犯罪的行为出现上升趋势，这势必会给社会带来负面影响，给家庭带来痛苦。究其原因，这与聋生在校是否受到良好的心理健康教育、是否树立了正确的人生观有着密切的关系。而相反一些受过良好教育的聋青年，凭借自己勤劳的双手和自信自强的意志，开创了自己美好的未来，建立了幸福的家庭，成为和谐社会大家庭中的一员，体现了残疾人顽强拼搏的精神风貌。特别是进入二十一世纪以来，国家、社会对人才的需求越来越高，只有心理素质过硬、知识水平优秀的聋生才会受到欢迎。所以聋校如何进行心理健康教育、培养出高素质的人才尤为重要。 　　（三）开展心理健康教育是优化聋生心理素质的需要。 　　心理健康教育主要是消除聋生的心理障碍，促进他们能够正常生活。通过对聋生有计划地施加影响，改善学生的知识结构、智力因素和认知水平，培养学生的毅力、兴趣、习惯等非智力因素以及对自己的全部行为和思想起调节作用的自我意识。从而发挥学生的心理潜能，促进学生心理素质的全面提高。优化认知品质，使学生学会学习；进行情感教育，使学生学会合作；培养耐挫折能力，使学生学会适应；塑造良好个性，使学生学会发展。 　　三、课题研究遵循的原则 　　第一、以人为本的原则。“以人为本”