心理学方法复习(1-8章)概述.docVIP

第一章 心理学与科学 1.心理学是研究心理现象的科学，是关于个体的行为及精神过程的科学的研究。心理学兼具自然科学和社会科学的性质 2.心理学既重视内省也重视客观观察。 内省法：通过个人报告并记录自己的意识内容以作为研究资料。访谈法、口语报告法、自陈问卷等。 客观观察：脑电活动、眼动、皮肤电、反应时、肢体运动、面部表情。 科学和非科学（常识、传统、权威、循例）的特征 认知偏向：我们把无关的两者直觉为是有关系的 科学研究的特征 系统性 1）选择课题和提出假设 2）设计研究方案 3）收集资料 4）整理与分析资料 5）解释结果 重复性（可操作性） 证伪性（俄狄浦斯情结） 开放性（多视角、公开性、可争辩性、无禁区） 5.心理学研究的伦理 一、以人为被试的研究 1)知情同意 实验者效应——研究者向被试暗示他所预期的行为，并由此引导出期望的反应。 安慰剂效应——由被试暗示或期望而非自变量引起的效应 单盲实验 双盲实验 2)保护被试 3)保障退出自由与保密 二、以动物为被试的研究(见书18页) 6.美国心理学会（1992）关于欺骗的指导方针： 1)研究必须有充分科学的价值和教育的价值 2)研究者必须证明除了欺骗没有同等有效的程序 3)实验中影响被试参与自愿性方面的问题不欺骗被试 4)根据研究结论必须对被试解释实验中的欺骗 第二章 选题与取样 1心理学研究的一般步骤 1）课题与变量的选择 2）研究设计的确定 3）研究方法和程序的制定 4）研究的实施 5)研究结果的分析 6)研究结果的总结与报告 2.研究课题的来源 （1）对日常生活的观察（留守儿童、高校辅导员） （2）实际需要（教师职业倦怠、警察职业应激）(3)理论（去个性化）(4)技术发展的推动 3.研究目的不同 理论性课题：以揭示心理现象的本质及其发展规律为主要目的而进行的研究课题。（高校辅导员胜任力结构研究） 应用性课题：以提出解决某些社会实践、教育实践问题的具体方案或对策为主要目的而进行的研究课题。（大学生宿舍人际关系和心理健康的关系研究） 4.研究的深度不同 描述性课题：对心理现象的真实情况进行具体描述的课题， “是什么”、“怎么样” 。 因果性课题：揭示两种或两种以上心理现象之间因果关系的课题， “为什么”、“怎么办” 。 预测性课题：在弄清了心理现象的现状及其因果联系的基础上，对事物将来的发展趋势和状况进行预测的课题，“将来怎样”、“将来应怎样” 。 5.选择研究课题（待研究的问题）的标准： （1）应该充分了解该研究领域中以往研究的情况和趋势； （2）应考虑研究者的能力和专业知识、研究者对课题的兴趣、研究的独特性和新颖性； （3）研究的费用和代价。实际上，人们常常选择最迫切需要解决的、具有理论意义和实际意义的课题。 6.选题的原则 （1）课题是可行的； （2）课题是清楚的。尽可能明确具体；涉及两个或两个以上变量之间的关系； （3）课题是有价值的； （4）课题是符合道德的。 7.查阅文献的意义 1)有助于寻找知识的空白点 2)有助于发现矛盾的结果 3)重复已发表的研究 8.文献的种类： 1)书籍：教材、专著、手册、年鉴 2)期刊：学术、大学学报、文摘、 3)会议和学位论文 4)报纸与内部资料 查阅研究文献的方法： 1)参考文献检索法 2)工具检索法 10.取样 取样的意义：1)有效解决总体研究难以进行的困难 2)节省人力、物力、财力 3)提高准确性和研究深度 原则：代表性、随机性 程序：1）规定总体2）确定样本容量3）确定抽样方法并选取4）统计推论 11.总体与样本 1）总体：一种具有某种特征的所有个体的集合。如全校学生的成绩构成了一个总体，其中包括了每一个学生的成绩。 2）样本：是从总体中抽出一部分个体代表总体进行研究。如部分学生的成绩。 3）个体：构成总体的每一个元素。如某一学生的成绩。 4）统计推断：根据样本所具有的信息来判断、估计、预测关于总体的某些结论。 5）统计推断结果的可靠性程度：即统计推断结果的可信度，做出某项推断结果的精确度如何，有多大的把握做出这样的推断，等等。 分析的任务： 一要简化样本的资料（即描述性统计）；更重要的是根据样本的研究结果来推断总体的情况（即推断性统计） 样本的代表性 ---所谓代表性并不一定意味着样本是总体的缩影，具备总体的所有特征，而是基于统计意义上获得的。即样本的统计值近似总体的参数值，则可称“代表性样本”。 减小取样误差的方法：1）增加样本容量 2）但记住样本容量与取样误差之间并不存在直线关系。随着样本容 量的增大，取样误差减小的速度越来越慢。（取样时样本是越大越好吗）