1-3-2[教学].docVIP

第三节 化学反应热的计算 第二课时——导学案 学习目标 （一）知识与技能 1、掌握运用盖斯定律进行化学反应热的计算； 2、提高对热化学方程式内涵的认识，理解热量与物质的量的紧密联系。 （二）过程与方法 1、通过设置适当的问题和台阶，引导学生主动探究运用盖斯定律解决实际问题的技巧； 2、培养学生从个别问题形成一般方法的能力。 （三）情感态度与价值观 1、激发学生的学习兴趣，培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度； 2、培养学生理论联系实际的能力。 教学重难点：应用盖斯定律进行反应热计算 教学方法:1、归纳总结法，通过相应的例题总结解决问题的方法 2、实践训练法，例题分析、当堂训练。 教学过程 [温故知新]回顾盖斯定律的内涵、燃烧热的定义。 二、反应热的计算 常见题型： 题型一：有关热化学反应方程式的的含义及书写 具体内容： 1. 已知一定量的物质参加反应放出的热量，写出其热化学反应方程式。 练习： 1．1 g炭与适量水蒸气反应生成一氧化碳和氢气，需吸收10.94 kJ的热量，相应的热化学方程式为 ( ) A．C+H2O=CO+H2 ΔH=+10.9 kJ/ mol B．C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g) ΔH=+10.94 kJ/ mol C．C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g) ΔH=+131.28 kJ/ mol D．1/2C(s)+ 1/2H2O(g)= 1/2CO(g)+ 1/2H2(g ) ΔH=+65.64 kJ/ mol 2、0.3 mol的气态高能燃料乙硼烷（B2H6）在氧气中完全燃烧，生成固态三氧化二硼和液态水，放出649.5 kJ热量，其热化学方程式为__________________________ ___ ____又已知H2O(l)= H2O(g)；ΔH＝+44 kJ/mol，则11.2L标准状况下的乙硼烷完全燃烧生成气态水时放出的热量是 kJ。 2、有关反应热的计算: （1） 根据一定量的物质参加反应放出的热量（或根据已知的热化学方程式），进行有关反应热的计算或比较大小。 例1、25℃,101KPa时，使1.0g钠与足量的氯气反应，生成氯化钠晶体并放出17.87KJ的热量，求生成1molNaCl的反应热。 （注意计算格式，书写规范性，计算过程带入单位） 练习3、在同温同压下，下列各组热化学方程式中Q2Q1的是（ ） A. H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g); △H= -Q1 1/2H2(g)+1/2Cl2(g)=HCl(g); △H = -Q2 B. C(s)+1/2O2(g)=CO (g); △H= -Q1 C(s)+O2(g)=CO2 (g); △H= -Q2 C. 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l); △H= -Q1 2H2(g)+O2(g)=2H2O(g); △H= -Q2 D. S(g)+O2(g)=SO2 (g); △H= -Q1 S(s)+O2(g)=SO2 (g); △H= -Q2 （2）盖斯定律及其应用：（可间接求算某反应的反应热） 【例3】已知下列反应的反应热为： (1)CH3COOH（l）+2O2（g）=2CO2(g)+2H2O(l) △H1=-870.3KJ/mol (2)C(s)+O2(g)=CO2(g) △H=—393.5KJ/mol (3) H2(g)+1/2 O2(g)=H2O(l) △H=—285.8KJ/mol 试计算下列反应的反应热：2C(s)+2H2(g)+O2(g)=CH3COOH(l) 总结规律：若多步化学反应相加可得到新的化学反应，则新反应的反应热即为上述多步反应的反应热之和 注意： 1、计量数的变化与反应热数值的变化要对应 2、反应方向发生改变反应热的符号也要改变 练习4、已知: Zn ( s ) +1/2O2 ( g ) ＝ ZnO ( s ) ΔH 1= -351.1 kJ/mol Hg ( l) ＋1/2O2 ( g ) ＝ Hg O ( s ) ΔH2 = -90.7 kJ/mol 则可知: Zn ( s ) ＋ Hg O ( s ) = ZnO ( s ) ＋ Hg ( l) ΔH 3= (3)利用键能计算反应热 化 学 键 H－H Cl－Cl H－Cl 生成1mol化学键时放出的能量 436kJ·mol－1 243kJ