22彭德怀和他的大黑骡子[教学].docVIP

“学程导航”课时教学计划 备课者：龚江芸 施教日期 年 月 日教学内容22.彭德怀和他的大黑骡子共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.能够正确、流利地朗读课文。2.学会本课字词，正确辨识文中的几个多音字“塞”“背”。能联系上下文理解“燃眉之急”“饥寒交迫”等词语的意思。概括课文主要内容。3.学习课文第一、二自然段，凭借具体的语言文字，感受红军长征的艰难和彭德怀对大黑骡子的爱护。教学重点难 点教学重点：能够正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“燃眉之急”“饥寒交迫”等词语的意思。教学难点：学习课文第一、二自然段，凭借具体的语言文字，感受红军长征的艰难和彭德怀对大黑骡子的爱护。教学资源1．彭德怀简介2．过草地的背景预习设计1．读田字格里的生字和生字组成的词语。2．自由朗读课文。（至少2遍）3．读好文中的长句子和不同人物的语气。4．理解词语的意思：饥寒交迫、燃眉之急、御寒。5．多音字组词：背、塞。6．搜集关于彭德怀的资料。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思第一板块：走进课文（6分钟）1.?交流所知道的元帅。2.?了解毛泽东对彭德怀的评价。3. 介绍彭德怀。4. 明确学习任务。5. 齐读课题。第二板块：预习展示（15分钟）预习作业11.读准字音。2.点评、记住读音。3.记住字形。4.完成《补充习题》第一部分。预习作业41.交流词义。饥寒交迫：形容无衣无食，生活极端困难。燃眉之急：火烧眉毛那样的紧急，形容情况十分危急。御寒：抵御寒冷。 预习作业51.预设答案背（bēi）：背着背（bèi）：背诵塞（sāi）：塞住塞（sè）：堵塞塞（sài）:边塞第三板块：整体感知（4分钟）学习单：根据填空理清课文主要内容：课文按照（????????? ）的顺序，写了（时间）（地点）（人物）（事情）的事。?方法引领：要素归纳法第四板块：精读文章第一、二自然段（14分钟）1.?学习单：快速浏览课文，看看在这篇文章的背后蕴涵的是怎样一种感情。时间：1分钟。预设答案：文章蕴含着的情感：彭德怀爱大黑骡子，但更爱战士们。2.学习单：①潜心默读课文，画出彭德怀爱大黑骡子的句子。②自学时间：3分钟。预设答案：A有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。B 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说……?第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入课文1.?你知道共和国有哪些元帅吗？我们曾学过哪些元帅的事迹？毛泽东曾这样评价过一位元帅：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。”猜猜他是谁？（板书：彭德怀）1．说说你所知道的彭大将军的情况。2．今天，我们就一同走近这位军功卓著的将军。3．补齐课题。这位军功卓著的将军与一个大黑骡子之间会发生什么样的故事呢？第二板块：预习导学过渡：课前，同学们已经预习了课文，现在我们一起来交流一下学习所得。?预习作业1出示词语：A彭德怀?? 警卫员???? 轻轻絮语??? 饭碗??? ?融进??? 御寒B大黑骡子??? 驮粮食（1）?注意加点字的读音，提醒：“警”是后鼻音；“碗”是前鼻音。（2）?示范写“警”“絮”“融”“御”。（3）?齐读。（4）?完成《补充习题》第一部分。????预习作业4抽第一、二组的“2”号同学展示交流。（1）?理解“饥寒交迫”可以从字面理解。（2）?找一找“燃眉之急”的近义词。预习作业5?第三小组的同学按顺序展示交流。第三板块：整体感知说说这篇课文的主要内容是什么？课文按照事情发展的顺序，写出了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事。第四板块：精读文章第一、二自然段1．同学们，记得德国著名诗人歌德曾经说过：“聪明的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到书上的文字，另一只眼睛看到文字背后蕴涵的感情。现在就请同学们带上这样一双眼睛快速浏览课文，看看在这篇文章的背后蕴涵的是怎样一种感情。2.过渡：这样一份深深的“爱”渗透在课文的字里行间。3.出示学习单，找出体现彭德怀爱大黑骡子的句子。4.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。5.巡视、参与小组合作探究。6.导学。（1）生汇报，谈感受。（2）再读这段文字，你觉得哪些词语特别强烈地刺激着你的神经？（生交流）（3）生汇报，谈感受。（4）小结：这是流淌在细微之处的爱，同学们，这就是细节！（出示：细节）世界上，最令人感动的，不是高山，不是大海，而是细节。B、 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说……（1）你能把目光聚焦一下，聚到一个词来谈谈你的感受吗？（2）“深情”包含