江苏省丹阳市云阳学校九年级物理上册 11.1 杠杆（第2课时）教案 苏科版.docVIP

PAGE  杠杆（第2课时）教案 【教学目标】 1.道德目标：培养学生分工合作的团队精神 2.情感目标： ①感情目标：通过实验探究，激发学生的学习激情。 ②认识目标：1.知道杠杆的平衡；2.理解杠杆的平衡条件； 3.学会通过实验研究杠杆平衡条件。 【教学手段】探究 讨论 【教学过程】 （一）感情调节 （二）互阅作业（互帮释疑） （三）自学 1.自学内容一：P3杠杆的平衡 （1）如下图杠杆处于静止状态，请画出杠杆的示意图。 （2）当杠杆处于静止状态时，我们就说杠杆处于 。例如： 2.自学内容二：P3-4探究杠杆的平衡条件 猜想：杠杆的平衡条件可能是 设计实验： （1）实验器材：铁架台、细线、粗细均匀的直杆、弹簧测力计、钩码若干等。 （2）实验过程： 1．将杠杆从其中点支起，并调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置上平衡，这样做是为了克服 的影响。挂上钩码后，通过移动钩码或测力计的位置，仍使杠杆在水平位置上平衡，这是为了便于 。 2．分下列几种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记录在下面的表格里。 ①保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数； ②保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数； ③保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数； 测量序号F1/NL1/cmF2/NL2/cm1233．分析、比较表中的数据，你得出的结论是： 。 古希腊学者 首先总结出了杠杆的平衡条件，也被称为 。 （四）当堂练习： 1．在“研究杠杆平衡条件”实验中，(1)实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向 (填“右”或“左”)边旋一些，使杠杆在 位置平衡；当在Ａ处挂三个钩码如右图所示，要使杠杆平衡应在Ｂ处挂_________个钩码（每个钩码质量均100g）。拿去Ｂ处钩码，改在Ｃ处用弹簧测力计竖???向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为_________N。 3．将重为5N和15N的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边力臂长之比为（ ） A．3:1　　 　　B．2:1 C．1:3　??　 D．4:1 4．如图所示的杠杆，每个砝码重均为1牛顿，杠杆 处于平衡状态，若在杠杆两边各减去一个砝码，则：( ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. 杠杆保持平衡　　 B. 杠杆左边向下倾　　 C. 杠杆右边向下倾　　 D. 无法判断 （五）适度作业量：《必学教程》P3－4 知者加速：