江苏省南京市上元中学九年级化学上册 第四单元 课时2 水的净化教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  第四单元 课时2 水的净化 课 题总备课第 23课时课 型新授备课时间教学目标知识与技能： 1．了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水 ； 2．观察和操作净化水的实验 3．设计并完成简单的探究实验。 过程与方法： 通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。 情感态度与价值观： 1．知道水是一种宝贵的自然资源 2．养成关注环境，热爱自然的情感。重点难点教学难点：培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。教学难点：探究水净化的一般过程；培养学生实验的能力。教学方法及 教学辅助手段实验探究、合作探究。 多媒体　教学过程复备记录一、??境创设 回顾：水有哪些物理性质？观察一下讲台上的两瓶水有什么不同？ 二、提出问题 自然界中的水大多是混合物，那么如何把水库和河流中的水净化为我们家里的自来水？ 三、探究活动 自来水厂净化过程：取水 → 沉淀→ 过滤 → 吸附→ 消毒→ 配水。 一、水的净化方法。 1．沉淀：利用不溶性杂质密度比水大，静置下沉而除去。 介绍明矾的净水原理。 2．过滤（适用于分离液体和固体物质） （1）所需仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒（其作用是：引流（防止液体冲破滤纸或溅出）） （2）装置：见课本75页图4-16 （3）过滤的基本操作和注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡加快过滤速度 二低：（1）滤纸低于漏斗边缘防止在漏斗和滤纸间产生气泡 （2）液面低于滤纸边缘防止液体过滤不充分 三靠：（1）玻璃棒靠在三层滤纸处防止戳破滤纸并充分过滤 （2）烧杯口紧靠玻璃棒防止液体溅到漏斗外 （3）漏斗下端管口紧靠烧杯内防止液体溅出 思考：如果过滤后的液体仍有浑浊，可能原因有哪些？ 1.滤纸破损 2.液面高于滤纸边缘 3.盛装滤液的烧杯不干净 无论哪种原因，都必须更换滤纸或仪器，重新进行过滤。 3．吸附： （1）加入明矾（利用明矾溶与水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降达到净水的目的）。（2）加入活性炭（使水中不溶物滤去，并还可吸附掉一些溶解性的杂质，除去臭味，以达到初步净化水的目的。） 4.蒸馏： (1) 原理：将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态水。 （2）装置：见课本77页图4-20、4-21 （3）注意事项： a.蒸馏前，要检查装置的气密性 b.烧瓶底部要垫石棉网 c.蒸馏时，常在烧瓶中加几粒沸石，防止加热时出现暴沸。 过渡：水壶经常盛开水为什么会产生水垢？ [解释]水壶或盛水的器具上结水垢，说明水厂净化后的水（自来水）中含有可溶性物质，不是纯水。水垢产生的原因是该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物生成沉淀（水垢）。提问：1、什么叫硬水？2、什么叫软水？。 二、硬水与软水 1、硬水：含有较多可溶性钙镁混合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。 2、检验：肥皂水与硬水混合，搅拌，会产生较少泡沫；肥皂水与软水混合，搅拌，会产生较多泡沫。 3、硬水的危害 （1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长???，还会使衣物变硬。 （2）锅炉用水硬度高了十分危险 4、硬水的软化 (1) 煮沸 (2) 蒸馏 课堂练习 参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图3—15，回答下列问题： （1）取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多________； （2）加絮凝剂的目的是________________； （3）通过过滤池，可除去______ ________； （4）活性炭吸附池，可除去______ _____； （5）清水池里的水______（填“是”或“不是”）纯水，若要制得纯水，可采用的净化方法是__ ___。 作业布置 1.课堂练习卷 2.评价手册  教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）