江苏省南京市浦口区第四中学初中英语教师教学论文 英语快速阅读的技能和技巧.docVIP

PAGE  英语快速阅读的技能和技巧 读是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的一项重要的基本技能，在各类英语考试中必不可少。牛津初中英语教材在内容编排上每个单元都安排一篇阅读材料，本部分是整个单元的核心内容，所选的阅读材料内容丰富，题材广泛，体裁多样，都和学生的学习生活有一定联系。无论是课外阅读还是教材中的阅读文章，都要求学生具有一定的速度和准确性。要想达到这 个标准必须改正不 良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。我在平时的教学中运用以下三种方法指导学生更有效的进行阅读训练，帮助学生提高语言技能和综合运用语言的能力。 一、跨越生词障碍 影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小 溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境， 冲不过去便成为一潭死水。很多学生遇到生词就产生畏惧心理，因而影响对文章的整体把握。我在教Reading课文时并不是先教新单词然后在教课文，因为这种方法长久下去势必阻碍学生的阅读能力的提高，我鼓励学生自主跨越生词障碍。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词、重复标记词、列举标记词 以及同位语、同义词、 反义词或常识等。 例１：在8A教材unit1 Reading 课文Best friends Betty中出现的新单词generous，”Betty is generous. She is willing to share things with her friends.”学生根据贝蒂乐意和她的朋友分享东西很容易猜出生词generous的意思是慷慨的大方的. 例２：在8B教材 Unit 4 Reading 课文Hosting a charity show中出现新单词camera,”I felt very happy when I was chosen to be the host.It was exciting ,but I was also very nervous because of the TV cameras.”camera原意是照相机,在这篇文章中前面加了电视,电视照相机,根据常识学生能够想到对这次慈善演出进行拍摄的摄象机. 除了上述方法外还可根据构词法猜测词义，例如，我在教8B Unit 2 Vocabulary 时，给学生列出下列表格，展示出名词后后缀-ful的意思是full of/having the qualities of，而后缀-less的意思是without。 名词形容词反义词beautybeautifuluglycarecarefulcarelesscolourcolourfulcolourlessharmharmfulharmlesslengthlongshorthealthhealthyunhealthynoisenoisyquiet/noiseless 这样学生可以轻轻松松猜出child-childless（无子 女的，－less表示无…），其他还有 Marx-Marxism（马克思主义，-ism表示…主义），large-enlarge（扩大，en-表示使…），tell-foretell（预告，fore- 表示前），start-restart（重新启动，re-表示“再一次”），state+run→state-run （国有的 ）等等。 有时学生在英语考试阅读理解题和完型填空题的文章中很难猜出一个生单词的准确意义，这时我告诉学生只要能看出它的词性、在句中的 作用就可以了，或者忽略这个单词，等到全文看完后能够猜出这个单词的意思，也许这个单词对于全文理解无关紧要，总之不要因为某个单词影响整篇阅读就行了。 生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技 巧问题。造成阅读速度慢的另 一原因就是逐词阅读。 二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯 很多学生阅读时总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、 摆头等，这些都是速读的障碍 。我在教学生阅读文章时都要求学生使用“成组视读”的方法，因为成组视读是一种科学有效的阅读方法。它首先要求 把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少 地停顿。 试比较： （１）I /also/ had/ many/ other/ duties（目光停顿６次）（２）I also had/ many other duties.（目光停２次） 再比较：（1）Yesterday morning Mr Wu and the other studends met Kitty and me at the school gate。和（2）Yesterday m