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解外出务工人员后顾之忧 助农村留守儿童健康成长  ——济南市平阴县推行建立“留守学生档案卡” 文章作者：马文进 韩国栋 特约记者 宋建青 来源：《中国档案报》添加时间：2011-6-2 点击：33????? 随着我国工业化、城市化进程的不断推进，农村剩余劳动力大量转移，农村校园内逐渐出现并形成了一个新的群体——留守儿童。据不完全统计，目前，仅山东济南市平阴县农村留守儿童就已达4000多名。由于父母长期外出务工，他们大多在一定程度上缺乏父母关爱，并由此产生了一系列心理问题，给学校的教育和教学管理带来了一定的难度。如果不加以重视，甚至可能衍生出一系列的社会问题。农村留守儿童问题牵动着全社会的心弦。; 为了方便家庭与学校之间的联系，加强学校对留守学生的教育管理，山东济南市平阴县档案局馆和教体局联合筹备在全县范围内推行建立留守学生档案工作。目前，以县玫瑰镇玫瑰中学为试点开展的建立留守学生档案工作已初显成效，共建立“留守学生档案卡”200多张，产生了良好的社会影响。 ???? 在建立留守学生档案的过程中，玫瑰镇组织专门人员及班主任对所有留守学生进行了家访，全面掌握了全镇范围内各中小学留守学生的具体情况。在此基础上，学校为每一位留守学生建立了详细的留守档案，并建立了与之相配套的留守学生档案卡。档案内容详细记录了学生基本情况和成长经历，包括留守学生家庭成员状况、经济状况、父母去向、家长或临时监护人的联系电话和地址、学生各学科成绩及评价、近期与远期发展目标、亲人的愿望和班主任及其他任课老师的评语等内容。目前，留守学生档案内容翔实，形式新颖，并随时根据情况变化及时补充和变更。; 留守学生档案的建立和运用，极大地方便了家庭与学校之间的及时联系，方便了学校对留守学生的及时教育和管理，增强了教师对留守学生管理的针对性、实效性。根据留守学生档案，学校营造了以班级为单位的良好教育环境，形成了“学校——监护人、监护人——学校”双向互动的教育网络。结合育人导师制度，全体教师分片包村，定期与留守学生家长或委托监护人通气，通报留守学生阶段性思想和学习情况，定期与留守学生沟通交流，或到留守学生家中进行家访慰问。通过沟通，及时解决留守学生生活上的困难、心理上的困惑、学业上的难题，做好心理疏导工作，让他们能够以健康、平稳的心态投入到学习、生活中去。同时，根据留守学生档案中记录的监护人或者父母的电话，学校定期安排学生本人向自己的父母汇报学习情况、思想状况，加强学生与父母间的思想、感情交流。在留守学生档案中，学校还统一印制了一系列表格，用于教师对每次家访或谈话进行记录，学校于每周例会时据此了解各班学生的管理情况，真正做到教师、学校对留守学生教育管理都有数。 ???? 原载于《中国档案报》2011年6月2日总第2161期 第二版;教育周刊●学海2010.5.18 星期二 平阴县玫瑰中学校园安全实施“首遇责任制” 针对近期全国出现的一系列故意伤害学生的恶性案件，为确保校园安全，平阴县玫瑰中学在全校推行了安全工作“首遇责任制”。制度规定，所有教职员工都是首遇责任人，首遇人负有教育和帮助学生、维护学校形象、及时制止不良事件发生、引导和帮助解决问题、及时上报和立即启动应急预案等责任，并能够负责到底。碰到危害校园安全的行为，如不及时制止或及时上报，将追究一定的安全责任。???? 实行“首遇责任制”调动了教职员工全员抓安全工作的积极性，使安全工作落到了实处，对学校“人人参与，一岗双责”的安全管理氛围的形成起到了良好的推动作用。 (韩国栋?王凤苓?田红军);山东省教育厅 济南教育局 工作动态平阴县玫瑰中学安全工作实行“首遇责任制” 平阴县玫瑰中学安全工作实行“首遇责任制” 近日，平阴县玫瑰中学严格内部管理，推行安全工作“首遇责任制”，使每位教师明确自己在学校工作中应该担负起的安全责任，树立安全人人有责的意识，提升了安全工作预防和应急处理水平。 推行安全工作“首遇责任制”，所有教职员工都是首遇责任人，首遇人负有教育和帮助学生、维护学校形象、及时制止不良事件发生、引导和帮助解决问题、及时上报和立即启动应急预案等责任，并能够负责到底。碰到危害校园安全的行为，如不及时制止或及时上报，将追究一定的安全责任。实行“首遇责任制调动了教职员工全员抓安全工作的积极性，使安全工作落到了实处，推动了学校各项工作的顺利开展。