学校共同体的道德环境校共同体的道德环境.pptVIP

德育原理第六讲 ——学校共同体的道德环境 ;*;一、导言;（一）你对学校的愿景是什么？;（二）现状与“同一性”危机;（三）专家的呼吁：有道德的共同体;为什么需要道德：道德与效能;有道德学校的若干特征;共同体建设的重要性;道德环境的重要性;共同体建设的两个原则;二、学校正义氛围及其营造;（一）诚信氛围检视与营造;首先，认识诚信的内涵与意义 ;中国传统：诚信乃美德之本 ;西方传统：美德论与规范论的互动 ;当今中国：完善规范，培养美德 ;第二，检视不诚信现象及原因 ;追求不当获利 ;情境影响与教育的异化 ;在迎接各项上级检查的过程中，学校有组织地整合众人，形成集体行动的力量去造假、去应付。学校卫生环境、安全环境的营造和维持，学校育人功能的充分发挥，学生的健康发展，学生诚信品格的养成，这些教育本然的工作和功能被边缘化了，让位给一轮又一轮迎接检查的临阵磨枪、突击加班和集体造假。迎接检查和日常工作似乎成了学校工作的表和里，展示给上级的是光鲜的外表，而检查团离开之后的日常生活却完全是另一副样子。这样的表里不一、前后不符的波浪式的工作方式可能为学校和行政部门积累了关于办学成就和政绩的证据，但是这样的证据究竟有多大的真实性，这样的工作究竟带给学校多少有益于学生发展的变化，是值得反思的，特别是这种不诚信的工作方式对于诚信品格的影响。;;奖惩不当 ;第三，回归教育本然 用诚信理念改造学校教育 ;;用制度保障诚信 ;在交往中体验诚信 ;;培养自律意识与能力 ;