高等教育心理学讲座—高校教师培训2012.pptVIP

专题一：大学生心理特点与因材施教;课程主要内容：;马加爵事件;中国政法大学事件;药家鑫事件;大学生自杀事件;网上“二奶中介”：女大学生被“明码标价”;2009年感动中国特别奖 ;一、心理发展的本质与规律;心理变化的成熟表现：;2、心理发展的特点;3、心理发展的模式;4、人生发展的基本过程;根据个体的发展任务与年龄：;二、心理发展的理论;皮亚杰的认知发展理论;艾里克森心理发展理论;埃里克森的人格发展阶段说;什么是自我同一性？;维果斯基的心理发展理论;三、大学生心理发展的规律;心理现象;;四、大学生的认知特点：;四、大学生的认知特点：;;智力发展达到最佳水平主要表现在：;五、大学生的情感与意志特征;;青少年犯罪现象;2、大学生的学习动机;;3、大学生的价值观;;4、大学生的情感特点;5、大学生的自我意识;;;大学生的自我体验;;;;20/80定律;;;专题二 德育与心理健康;第一节 品德概述;二、品德与道德的关系;三、 品德的构成;1. 道德认识;;2. 道德情感;3. 道德意志;4. 道德行为;第二节品德发展的理论;;;柯尔伯格的道德认知发展阶段论;二、新行为主义的品德理论;第三节 品德形成的心理过程与影响因素;一、品德形成的基本心理过程;二、道德认知的形成;;三、道德情感的形成;四、道德意志的形成;五、道德行为的形成;;2007年“南京徐老太事件”;;;;;道德行为模型;六、影响品德形成的因素;;;第四节 大学生品德的培养;二、道德认识的培养;;三、道德情感的培养;四、道德意志的培养;五、道德行为的培养;2、品德不良产生的原因;;第五节 大学生的心理健康; 一、健康的含义及其变迁;;新的健康观：;; 二、心理健康的标准;美国人格心理学的标准：;人本主义心理学（经典十条）：;三、大学生心理健康的标准;;四、大学生的心理问题;;大学生的常见心理障碍：;大学生常见的心理疾病：;五、大学生的心理健康教育;;专题三、大学生的认知心理与知识学习;一、知识概述;;;三、知识的表征;残缺棋盘问题;媒人问题;;;;四、知识的获得;（一）陈述性知识的获得;;;;; ;促进陈述性知识学习的教学策略;（二）程序性知识的获得;;促进程序性知识学习的教学策;五、知识的保持;1、记忆及其分类;记忆的信息加工模型;;有效记忆的策略;3、知识的编码;;4、遗忘的本质与规律;艾宾浩斯 遗忘曲线（先快后慢）;遗忘主要理论的比较：;5、有效复习的策略;六、知识的迁移与应用;;;