2015年度秦晓丽语言得体课件.ppt

看漫画,思考:为什么会这样?;;三 维 目 标;1、选择题 2、改错题 3、表述题;合作探究;一、要注意交际对象 注意交际对象，见什么人说什么话，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。 ;例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） （2007年浙江卷） A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。;具体对象的得体;二、要注意适应场合 场合不同了，表达用语也必须随之而 变化，到什么山上唱什么歌，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 ; 例2、 一家人家生了一个男孩子，全家都非常高兴。满月的时候，抱出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 ;例3 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客说：;正式场合： 说话要庄重、规范，用书面语； 工作场合： 用语准确、简要，常用术语行话； 生活场合： 说话自然、亲切、灵活，多用口语； 娱乐场合： 说话风趣、生动。 悲伤场合 语言严肃、低沉、哀婉。 欢庆场合 多讲写吉利话 ;三、要注意表达目的 在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。;例4、某电视台招聘业余记者、业余播音员主持若干名，假如你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘，每句话不超过25个字。 （1）应聘记者： （2）应聘播音主持： 答案： （1）本人善于观察分析，口头和书面表达 能力强，有较强的应变能力。 （2）本人相貌端正，口齿清晰，朗诵水平 较高。;四、要注意谦辞和敬辞 ;例5　从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” ;口头语（包括谈话、演讲、论辩、广播稿等）。—— ;例6、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其他三句不同，这一句是（ ） A、实行在党的纪律面前人人平等的原则， 给违反纪律的党员以应有的批评或处分。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。;实战演练;①商店的广告里 ②给兄弟单位的请柬里 ③给下级的通知里 ④为家宴,父母给子女的口头通知;;3、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B??盘山公路下山方向：陡坡，慢！ C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 ;4、下面说法最得体的一项是（ ） A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？” B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。” C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！” D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”;5、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（　　） 　　陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问： A　“你要存多少钱，先生？”　 B　你想取多少钱，先生？ C　“我能为您服务吗，先生？”　　 D　你想干什么？ ; 十多年了 你一直有一个梦想 梦想美丽的天堂 肩负着所以人的期望 你日夜起航 有时你想放弃 有时你质问拼搏的意义 但这一切都被你美好的憧憬战胜了 …… 你一次次地告诉自己 再坚持一会 为那梦想 所有的代价都是值得的 你会迎来那光辉的两天;语言的得体