江苏省宿豫区关庙中心学校九年级物理上册 第十四章 第一节 电阻和滑动变阻器教案 苏科版.docVIP

PAGE  电阻和滑动变阻器 教学目标 1．知识与技能 知道电阻的初步概念，知道电阻是导体本身的性质．知道电阻的单位及换算关系． 理解决定电阻大小的因素，理解电阻是导体本身的一种性质． 2．通过用铅笔心连续改变电路中的电流的活动，了解通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻，从而改变电流的道理． 3．通过阅读说明书、观察、尝试、操作、归纳概括等活动，了解滑动变阻器的构造、规格、原理、接线和使用注意点． 4．指导学生从仪器的说明书获取仪器的构造、使用等信息，培养学生的信息收集与处理能力，发展他们的自主学习能力． 重难点 重点：探究影响导体电阻的因素，滑动变阻器的连接方法。 难点：导体的电阻是导体本身的一种性质，滑动变阻器的连接方法。 教学教具 通过观察实验,总结：同一电路中，导体不同，通过灯泡的电流不同 问3：刚才的物体中，哪些是导体？ 当老师把都是导体的铁丝和铅笔芯接入同一电路中，灯泡的亮度一样吗？ 问4：你还有其他方法改变电路中的电流吗？ 生讨论交流。改变电池的节数 学生观察①②实验中灯泡亮度及电流表的示数。思考：比较①②你能得出什么结论？ 总结方法：① 改变电源电压 ②改变接入电路中的导体 [演示实验1] ①将灯泡、电流表、铜丝、一节干电池和开关连成电路，闭合开关，观察灯泡亮度并读出电流表的示数。 ②将电源换成二节干电池，重做上述实验。 (二)电阻： 交流回答 1．电阻：表示导体对电流的阻碍作用。用字母R表示。导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用也越大。在同一电路中，电流就越小。 阅读P84，学生回答 2.电阻的单位：电阻的国际单位是：欧姆（Ω）Ω读作omiga。 常用单位有：kΩ、MΩ 1 kΩ=103 Ω，　　1 MΩ=106 Ω 交流讨论，得 不同的导体的电阻一般是不同的。 导航：原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示这种作用。 问：电阻表示什么大小？它是通过什么来比较的？电阻单位是什么？换算关系怎样？ 不同的导体的电阻一般是不同的。 (三) 探究影响导体电阻大小的因素 猜想电压一定时，电流大，电阻小；电流小，电阻大 控制变量法 问：阅读一些用电器的电阻值，你能得出什么结论？　 请你猜想一下：影响导体电阻大小的因素有哪些？ 思考：①如何通过实验来比较电阻的大小？ ②在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小及影响的程度？ 问：如果让你来研究这个问题，你准备怎样进行研究？请你用P83“思考与设计”3中的提供的器材思考： 要想研究电阻与材料的关系时，应选用 和 。 要想研究电阻与长度的关系时，应选用 和 。 要想研究电阻与横截面积的关系时，应选用 和 。 交流研究方法 设计实验方案并交流，观察演示讨论，得出结论： 导体的电阻与导体的材料有关。 导体的电阻与导体的长度有关。导体越长，电阻越大。 导体的电阻与导体的横截面积有关。导体横截面积越大，电阻越大。 得：金属导体的电阻与导体的温度有关。温度越高，电阻越大。 总结：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积及温度有关，导体的电阻是导体本身的一种性质。 想一想：你还要哪些器材？请你完整地设计探究方案。 演示：探究影响导体电阻大小的因素实验 ⑤实验演示：金属导体 的电阻与温度的关系。（补充：当温度降低时，电阻变小。超导） 问：综合归纳可得到的结论是什么？ 这题的关键是什么？涉及的方法是什么？ 总结：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积及温度有关，导体的电阻是导体本身的一种性质。 第二课时 一、导入 如何自制一个台灯？ 学生思考： 1．对于滑动变阻器，应掌握以下几点：①原理：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻．②使用时应从金属棒两端的接线柱和电阻线两端的接线柱中各选一个接入电路，即 “一上一下”，所以其有效接法共有四种．③在电路接通前，应把滑片放置在变阻器连入电路阻值最大位置处．④使用时不能使通过的电流超过其允许通过的最大电流，否则会损坏变阻器． 2．如何判断滑动变阻器接入电路的电阻值的变化．移动滑动变阻器的滑片，会改变接入电路的电阻丝的长度而使电阻变化，从而引起电路中的电流变化．由此可以依据如下顺序判断：①确定滑动变阻器与电路的接法；②根据电流通过滑动变阻器的情况，判断滑动变阻器的哪一段电阻线连入电路；③根据滑片位置的变化，判断通过电流的电阻丝长度的变化；④由电阻线的长度变化，判断接在电路中的滑动变阻器电阻大小的变化． 第三课时（练习反馈） 一、填空 1．滑动变阻器是根据改变　　　　　　　　　　　　　　　　　来改变电路中的电阻，从而改变电路中的　　　　　的原理制成的． 2．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是　　　，允