江苏省宿迁市宿迁学院附属中学七年级数学下册 9.5 因式分解（一）-提公因式法教案 （新版）苏科版.docVIP

PAGE  9.5 因式分解（一）-提公因式法 课 题课时分配本课（章节）需 11 课时 本 节 课 为 第 7 课时 因式分解（一）-- 提公因式法教学目标理解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系 了解公因式的概念，掌握提公因式的方法 培养学生的观察、分析、判断及自学能力重 点掌握公因式的概念，会使用提公因式法进行因式分解。难 点1、正确找出公因式 2、正确用提公因式法把多项式进行因式分解教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪教 师 活 动学 生 活 动一、情景设置： 1.计算： 2. 单项式乘多项式法则：a（b＋c＋d）= ab＋ac＋ad. 二、新课讲解： 1.公因式 左边是多项式，右边是a与（b +c+d）的乘积，这里a是多项式ab +ac +ad的各项ab、ac 、ad都含有的因式，称为多项式各项的公因式。 确定多项式的公因式的方法, 对数字系数取各项系数的最大公约数, 各项都含有的字母取最低次幂的积作为多项式的公因式, 公因式可以是单项式 , 也可以是多项式, 如:ax+bx 中的公因式是x. 多项式 a(x+y)+b(x+y) 的公因式是 (x+y). 如果多项式的第一项系数是负的, 一般要先提出 “一” 号, 使括号内的首项系数变为正, 在提出 “一” 号时, 注意括号里的各项都要变号. 关键是确定多项式各项的公因式, 然后, 将多项式各项写成公因式与其相应的因式的积, 最后再提公因式, 把公因式写在括号外面, 然后再确定括号里的因式, 这个因式 ( 括号里的 ) 的项数与原多项式的项数相同, 如果项数不一致就漏项了. 完成“议一议” 因式分解： 把一个多项式写成几个整式积的形式叫做多项式的因式分解。 例题1：把 分解因式 例题2把下列各式分解因式： ⑵ -2m3 + 8m2 - 12m ??完成“想一想”，要放手让学生去做 ? 如果多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来，把多项式化成公因式与另一个多项式的积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法 例题3：把下列各式分解因式： ⑴ - 3x2 + 18x - 27； ⑵ 18a2 - 50； 2x2 y - 8xy + 8y。 练习：第82页第1、2、3题 小结： 提公因式法分解因式的关键是确定公因式，当公因式是隐含的时候，多项式要经过适当的变形；变形的过程要注意符号的相应改变． 我们已经学习了提公因式法，要注意公因式法要一次提完。， 教学素材： A组题：1、 下列多项式因式分解正确的是 ( ) ????(A) ????(B) ????(C) ????(D) ????2、(1) 的公因式是???????? ????? (2) ????? (3) ????3、 把下列各式分解因式. ????(1) ????(2) ????(3) ????(4) 4、把下列各式分解因式： (1) 6p(p+q)-4p(p+q)； (2) (m+n)(p+q)-(m+n)(p-q)； (3) (2a+b)(2a-3b)-3a(2a+b) (4) x(x+y)(x-y)-x(x+y)2； 5、把下列各式分解因式： (1) (a+b)(a-b)-(b+a)； (2) a(x-a)+b(a-x)-c(x-a)； (3) 10a(x-y)2 - 5b(y-x)； (4) 3(x-1)3y-(1-x)3z B组题： 1、把下列各式分解因式： (1) 6(p+q)2-2(p+q)　　 (2) 2(x-y)2-x(x-y) ⑶ 2x(x+y)2-(x+y)3 2、先因式分解，再求值． 　　(1) x(a-x)(a-y)-y(x-a)(y-a)， 　　其中a=3，x=2，y=4； 　　(2) -ab(a-b)2+a(b-a)2-ac(a-b)2， 　　 其中a=3，b=2，c=1．  因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系 完成“议一议”由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答， 学生回答 完成“想一想”由学生自己先???(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充． 让学生自己先做，同桌互相纠错， 作业第87页第1、2题教 学 后 记