江苏省建陵高级中学高中数学 3.3.2 导数在研究函数在的应用（函数的极值） 导学案（无答案）苏教版选修1-1.docVIP

PAGE  江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 3.3.2 导数在研究函数在的应用（函数的极值） 导学案（无答案）苏教版选修1-1 一：学习目标 1．了解函数极值的概念，会从几何直观理解函数的极值与其导数的关系，并会灵活应用； 2．了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件（导数在极值点两侧异号）。 二：课前预习 1．函数的极大值为____________，极小值为___________． 2．函数当时取得极大值___________，当时取得极小值_________． 3．下列结论中，正确的有 ①导数为零的点一定是极值点 ②如果在附近的左侧，右侧，那么是极大值 ③如果在附近的左侧，右侧，那么是极小值 ④如果在附近的左侧，右侧，那么是极大值 三：课堂研讨 求函数的极值。 例2 求的极值． 例3（1）已知函数在处有极值，求的值。 （2）若函数在区间（1，4）内为减函数，在区间上为增函数，试求实数a的取值范围。 备 注学后反思课堂检测—导数在研究函数中的应用（函数的极值） 1．函数，已知在时取得极值，则 2．下列函数中是极值点的函数是（ ） ①． ②． ③． ④． 3．求下列函数的极值． （1）； （2）； （3）．  课外作业—— 导数在研究函数中的作用（函数的极值） 姓名： 1．已知曲线在点（1，处的切线斜率为-2，且是函数 的极值点，则 ．、 2.若函数在内有极小值 , 则b的范围为 3. 已知f(x)=x3＋ax2＋(a＋6)x＋1有极大值和极小值，则a的取值范围为 4.已知函数.若在上增函数，求a的取值范围。 【课外作业】 1．设与是函数的两个极值点． （1）试确定常数a和b的值； （2）试判断是函数的极大值还是极小值，并说明理由． 2.已知函数在处有极小值－1，试确定a、b的值，并求的单调区间． 3.设，（1）证明取得极大和极小值的点各1个； （2）当极大值为1，极小值为－1时，求a、b??值．