[名校联盟]小学科学五年级下册教案.docVIP

小学科学五年级下册第一单元 1、什么叫机械 教学内容：什么叫机械 教学目标： 1.知道什么是机械和机械的作用。 2.知道简单机械与复杂机械的区分。 3.知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 4.知道人类很早就开始制造和使用机械。 教学重点：什么是机械 教学难点：机械的作用 教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子 教学时间：40分钟 教学过程： 一、创设情境 问学生提到机械，想到了什么？ 学生交流。 出示一个有螺丝的盒子。 问学生，有人可以帮我打开吗？ 出示起子。 出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。 出示刀。 二、探索调查 1.师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。 2.出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。 3.你觉得什么样的东西可以称为机械？ 4.出示机械的概念。（降低工作难度或省力） 5.再看P2图，哪些是机械。 6.讲简单机械和复杂机械的概念。 7.请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。 8.你还知道哪些机械。 9.这些机械大约是在什么年代发明和使用的。 10.讲古人的机械。（P3） 三、回顾和解释 1、回忆家里用过哪些机械？ 2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 3.自己梳理本节课所学知识。 四、限时作业： 回忆家里用过哪些机械？ 哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 板书设计： 1.什么是机械 机械的作用 简单机械和复杂机械的区别 教学反思： 2. 怎样移动重物 教学内容：怎样移动重物 教学目标： 1.知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。 3.知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 教学重点：懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。 教学难点：杠杆省力的原理。 教学准备：杠杆模型，垫片 教学时间：40分钟 教学过程： 一、创设情境 1.老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。 2.由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。） 二、探索和调查 1.老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。 2.学生用杠杆试。 3.刚才这位同学使用的这样的简单机械叫杠杆 4.在使用杠杆的时候要注意什么呢？ 5.杠杆有哪几个必要的部分组成？ 6.生活中还用过杠杆吗？（结合P5图） 7.是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。 8.学生讨论实验。 9.交流实验、做实验、记录、交流。 10.是不是用杠杆就一定省力呢？ 11.为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ 三、回顾和解释 1、看阿基米德的话。 2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地球，你应该要注意哪些地方？ 3.自己梳理本节课所学知识。 四、限时作业：是不是用杠杆就一定省力呢？ 为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ 板书设计： 2. 怎样移动重物 杠杆 作用 分类：省力杠杆　费力杠杆　等臂杠杆 教学反思： 3. 斜坡的启示 教学内容：斜坡的启示 教学目标： 1.知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 2.知道斜面的变形及其功能，了解斜面在生产生活中的应用。 教学重点： 1.知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 2.知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。 教学难点：知道斜面的变形及其功能 教学准备：小车、拉力计、书本、直尺 教学时间： 40分钟 教学过程： 一、创设情景 1.出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你不能想到一个更容易的方法呢？ 2.告诉学生这样的方法就叫利用斜面。 二、探索和调查 1.生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？ 2.为什么这些地方会用到斜面呢？ 3.斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？ 4.设计实验。 5.交流、改善实验。 6.动手实验、记录、交流、小结。 7.出示刚才学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？（这里所选择的实验一定只能改变一个量。） 8.你觉得影响斜面效率的因素有哪些？ 9.讨论。 10.指定实验计划。 11.交流、改善计划。 12.实验、记录、交流、小结。 三、回顾和解释 1.出示P7图，要想更省力地爬上这座山，你有什么好办法？ 2.出示螺丝钉，问，为什么螺丝钉要设计成这样？ 3.自己梳理本节课所学知识。 四、限时作业：要想更省力地爬上一座山，你有什么好办法？ 为什么螺丝钉要设计成这样？ 板书设计： 3.斜坡的启示 斜面　作用 影响斜面作用的因素 变形斜面 应用 教学反思： 4. 拧螺丝钉的学问 教学内容：拧螺丝钉的学问 教学目标： 1.知道轮轴也是一种简单机械。 2.知道轮轴的结构特征及组成。 3.知道轮轴省力的原理。 4.知道轮轴的功能和作用以及在生