江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 7.2 分子的热运动四步教学法教案 新人教版选修3-3.docVIP

PAGE  江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 7.2 分子的热运动四步教学法教案 新人教版选修3-3 年级 组别高二物理备课组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间 课 题第2节分子的热运动课 型新授课课标 要求知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因；知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。教 学 目 标知识与技能(1)了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 (2)知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。 (3)知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。能力目标注重理论联系实际，勤观察、多思考，养成良好的学习习惯。情感、态度与价值观渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立模型，简化计算和观察法在物理学中的重要性。教学 重点知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。教学 难点理解布朗运动产生的原因教学 方法1.讲授法 2. 实验法 3．学案导学 (2课时)教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课【导读】仔细研读教材，完成下列任务 1、扩散现象是指 2、举例说面扩散现象在科技中的应用 3、扩散现象说明了 4、教材第6页实验图7.2-4是在用 观察 5、图7.2-5反映的是在 （显微镜还是肉眼）下看到的 ， 从这个结果看出 6、关于这种运动的原因，布朗起初的猜想是 ，后来呢？ 7、布朗运动与温度的关系是 8、什么是布朗运动？ 9、布朗运动时怎样产生的？ 10、我们虽然无法直接看见分子的无规则运动，悬浮微粒的无规则运动并不是 ，但微粒运动的无规则性， 的无规则性。 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课１．扩散现象 扩散现象是指当两种物质相接触时，物质分子可以彼此进入对方的现象。 例如：某些物质的气味可以传得很远，又如堆在墙角的煤可以深入到墙壁中去。 说明：①物质处于固态、液态和气态时均能发生扩散现象，只是气态物质的扩散现象最显著，处于固态时扩散现象非常不明显。 ②在两种物质一定的前提下，扩散现象发生的显著程度与物质的温度有关，温度越高，扩散现象越显著。这表明温度越高，分子运动得越剧烈。 ③扩散现象发生的显著程度还受到“已进入对方”的分子浓度的限制，当进入对方的分子浓度较低时，扩散现象较为显著；当进入对方的分子浓度较高时，扩散现象发生得就较缓慢。 2．布朗运动 悬浮在液体中的固体微粒不停地做无规则运动，称为布朗运动。 说明：①布郎运动是悬浮的固体微粒的运动，不是单个分子的运动，但是布朗运动间接反映了液体分子的无规则运动。 ②固体微粒的运动是极不规则的，课本中画出的图７．２—５并非固体微粒的运动轨迹，而是每隔30s微粒位置的连线。即使在这30s内，分子的运动也是极不规则的。 ③做布朗运动的固体颗粒非常的小，肉眼是看不到的，人们必须借助显微镜才能观察到。 ④影响布朗运动的因素。 布朗运动是大量液体分子对固体微粒撞击的集体行为的结果。影响布郎运动的因素有二：即颗粒的大小和液体温度的高低，具体解释如下：布朗运动在相同温度下，悬浮颗粒越小，它的线度越小，表面积亦小，在某一瞬间跟它相撞的分子数越少，颗粒受到来自各方向的冲击力越不平衡；另外，颗粒线度越小，它的体积和质量比表面积减少得更快，因冲击力引起的加速度更大；因此悬浮颗粒越小，布朗运动就越显著。 相同的颗粒悬浮在同种液体中，液体温度升高，分子运动的平均速率大，对悬浮颗粒的撞击作用也越大，颗粒受到来自各方向的冲击力越不平衡，由冲击力引起的加速度更大，所以温度越高，布朗运动