江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 五章第六节 向心力四步教学法教案 新人教版.docVIP

PAGE  江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 五章第六节 向心力四步教学法教案 新人教版必修2 年级 组别高一物理备课组审阅（备课组长） 审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课 题 人教版物理必修二第五章 第6节向心力 课 型新课 课标 要求高考、小高考：Ⅰ基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用教 学 目 标知识与技能知道什么是向心力，理解它是一种效果力 2.知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算 3.理解变速圆周运动中合外力与向心力的关系过程与方法1.从受力分析来理解向心加速度，加深对牛顿定律的理解。 2.经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。情感、态度与价值观1.经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度． 2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心．教学 重点1.理解向心力的概念和公式的建立。 2.理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。教学 难点1.理解向心力的概念和公式的建立。 2.运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。教学 方法讲授法，讨论法，练习法教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课引入新课 教师活动： 回顾上节课的内容，引导学生，向心加速度是怎样产生的呢 学生活动：积极思考，列举实例。学生代表发言，其他同学补充。 教师活动：学生举例后，演示课件，增加感性认识。 点评：问题比较简单，可由C层次同学(提问)答出，增加其学习的兴趣。 ［结论］直线、曲线两种. 教师活动：总结点评学生的发言情况，引出课题。 目标展示： 1.向心力的定义是什么？ 2.求向心力的公式有哪些？ 3.向心力的效果是什么？ 4.变速圆周运动和一般曲线运动的定义是什么？ 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课合作释疑 一．向心力 1定义：做匀速圆周运动的物体所受的合外力由于指向圆心，所以该合外力又叫做向心力。 2公式: 3单位：N 4方向:总是与速度垂直，时刻指向圆心。 5作用效果:只改变速度的方向，不改变速度的大小。 师：做匀速圆周运动的物体所受的合外力真的指向圆心吗？下面我们结合几个实例体会验证一下这个结论。毕竟理论只有结合实际才能被更透彻地理解。 ①地球绕太阳的运动可以近似看成匀速圆周运动，试分析做匀速圆周运动的物体（地球）所有受的合外力的特点。 【解析】：地球只受到太阳对它的吸引力，合力即为吸引力。该吸引力指向地球做圆周运动的圆心即日心。 ②光滑桌面上一个小球，由于细绳的牵引，绕桌面上的图钉做匀速圆周运动 【解析】：小球受重力、支持力、绳子的拉力。合力是绳子的拉力，方向沿绳子指向圆心（图钉） N G F 点拨拓展 例1、分析下面各种匀速圆周运动中向心力是由哪些力提供？ 玻璃球沿碗（透明）的内壁在水平面内运动；或者漏斗里的运动，如图。（不计摩擦） 【解析】：支持力、重力。向心力为重力与支持力的合力。由于这两个力的合力必须指向圆心，将支持力沿水平和竖直方向分解后就有如图所示的结论。 N G θ ②圆锥摆运动：细线下面悬挂一钢球，细线上端固定，设法使小球在水平面面上做圆周运动。 【解析】：重力、绳子拉力。向心力为这两个力的合力，指向圆心。受力分析如下图 F G θ 二．变速圆周运动和一般曲线运动 变速圆周运动的合外力应该既不指向圆心，也不与速度同一直线，而是成其它某一夹角，将其分解后切向与法向各分得一个分力，法向分力指向圆心，作用效果是改变速度方向，不改变速度大小，使物体做圆周运动；切身分力与速度同一直线，只改变速度大小，不改变方向。两分力共同作用效果就是变速圆周运动。 如果运动轨迹既不是直线，也不是圆周运动，可以称为一般曲线运动。尽管这时曲线各个位置的弯曲程度不一样，但在研究时，可以把这条曲线分割为许多很短的小段，质点在每小段的运动都可以看成圆周运动的一部分。这样在分析质点经过曲线上某位置时，就可以采用圆周运动的分析方法来处理了。教 学 过 程 及 方 法 当堂检测1．把一个小球放在玻璃漏斗中，晃动漏斗，可以使小球沿光滑的漏斗壁在某一水平面内做匀速圆周运动。小球的向心力是由什么提供的？ 2．一个2.0kg的物体在半径是1.6 m的圆周上以4 m／s的速率运动，向心加速度为多大?所需向心力为多大? 3．太阳的质量是1．98X1