江苏省无锡市九年级语文下册 第17课《出师表》说课稿 苏教版 .docVIP

PAGE  第17课《出师表》说课稿 一、说教材： 本课位于九年级下册第六单元，本单元是文言文单元，选录的都是名篇。本课在初中教材中却占有重要位置，是教学的重点。 二、说目标和重难点： 三、说教法和学法： 教学方法：合作探究法、质疑讨论法、朗读法、归纳法、讲解法。 学法指导：质疑讨论法、自学法、批注法、识记法、朗读法。 四、说教学流程： 1．引入。 2．了解作者。 　　[设想]：不管是从名著考查的角度，还是从历史名人的角度，本文作者都需要学生进行深入了解。让他们借助手中资料自行进行了解，教师再根据情况及时进行补充，并强调需要识记的重点，是本文第一课时学习中不可少的环节。 3．自读课文，及时标注。 [设想]：让学生先依据自己能力通读课文，自己解决不了的问题做好标注，以增强下步学习的目的性。 4．师生共读课文。 [设想]：在共读中，既可以帮助学生解决自读中遇到的问题，教师也可以发现学生朗读 中出现的问题，及时给予引导和纠正，并能在节奏、停顿、情感等方面给予指正。 5．小组合作，疏通文义。 [设想]：本文由于年代久远，一些字词含义变化较大，疏通文章含义是深入理解文章内容的基础。由于课下注释标注比较全面，学生手中又有齐备的工具书，有能力解决翻译问题。这一环节就放手交给学生去完成。同时，采用小组合作的形式可以提高学习效率，又可以互相提醒重点，解决难点，从而达到好的学习效果。 8．口头翻译 [设想]：在多角度翻译的基础上，让学生看着课文独立复述其含义，达到巩固成果的目的。 9．合作探究。思考：文章写了什么内容？ 明确：提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 [设想]：诸葛亮向刘禅提出三条建议是《出师表》的重点内容之一。让学生以小组合作探究的形式从文章中得出结论，以培养他们的理解概括能力。