江苏省涟水县灰墩中学八年级地理上册 3.3 水资源教案 （新版）.docVIP

PAGE  3.3 水资源 学 校课题名称教学课时2 课时学生年级八年级学习科目人教版地理八年级执教教师一、教学目标： （一）知识与技能 1、了解我国解决水资源的分布特征、原因及影响； 2、了解我国解决水资源问题的对策； 3、了解节约用水、保护水资源的重要性。 （二）过程与方法 1、联系我国气候，河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响； 2、从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。 （三）情感态度与价值观 教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识二、学情分析： 初二的学生对事物看法往往会融入自己的观点，对与自己关系不大的地理知道的兴趣不足，教师可以通过多媒体的教学和最新发生的自然资源的时事，引起学生对我国自然资源相关知识的兴趣，并帮助学生发自内心地感受我国自然资源的基本国情，并进行节约、保护自然资源和爱国主义的教育。三、教学内容分析及教学重难点： （一）教材分析 本节内容在教材中的地位和作用：自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。通过本节学习，使学生认清水资源现状，树立合理利用水资源和节约的意识，为构建节约型社会出一份力。 （二）教学重点和难点 教学重点： 水资源时空分布特点及相应的工程建设；合理利用水资源的具体对策。 教学难点： 我国水资源的现状及解决对策之间的内在联系。课前准备 《水资源》的课件、课本中的相关图片、学生自主学习卡16五、教学方法 讲解法、启发式教学法、对比法和讨论法六、教学过程 第一课时教学环节教师活动学生活动设计意境导 入 新 课创设情景：老师说出谜语：双手抓不起，一刀劈不开；煮饭和洗碗，都要请他来。 这说明水对人类非常重要。今天我们就一起来第三节 水资源生答：水营造活跃的课堂气氛，促进学生的思维活动，激发学???的兴趣。定 向 自 学1.老师发自主学习卡； 2.老师在黑板上写出板书提纲； 3.教师巡视、督促、个别指导、反馈学情。1.自学课本P75—P77，图文结合；画记书中重要的知识点和关键词； 2.独立完成自主卡导学提纲， 3.对教材内容和思考题进行自我质疑，把不懂的地方记录在自主卡的质疑栏内。让学生有目的性地 阅读和学习，提高 课堂的教学效率， 提升学生的思考分 析能力，知识的归 纳小结能力。小 组 研 讨教师督促、小组指导、反馈学情。交流导学提纲答案，小组内讨论疑难问题,组内学生之间相互帮助，相互质疑，组内解决不了的疑难点，小组组长记录下来。 小组内重点讨论导学提纲的能力提升2题。学会探索问题的技巧，养成勤于思考的习惯，并养成合作探究的习惯。展 示 点 评 精 讲老师补充：地球上的水主要是海洋水，占97%，淡水很少，淡水中的冰川、永久积雪占很大比例，而我们能直接利用的淡水资源更少，淡水资源是有限的，所以，我们应该十分珍惜水资源。让第一组学生展示基础知识训练1，再让第二组评价。 答案：河流水、淡水湖泊水对学生进行资源观教育老师提问：我国水资源为什么会南丰北缺呢？与什么有关？ 华北和西北地区为什么缺水最严重？第三组学生展示基础知识训练2，第四组评价。答案：南丰北缺、长江、华北、西北让学生注意前后知识的联系，并学会分析问题的能力老师提问：我国水资源时间分布不均与什么气候有关？第五组学生展示基础知识训练3，第六组评价。答案：夏秋、丰水、洪涝、冬春、枯水 生答：季风气候让学生注意前后知识的联系，并学会分析问题的能力老师引导学生读P76图3.14，可以提问：图中北京各年的降水量相同吗？说明了什么？ 由于降水的年际变化大，所以河流流量的年际变化会如何？第七组学生展示能力提升训练1，第八组评价。 答案：水田、旱地、 季节、年际、水资源 生答：不同 说明北京的降水年际变化大 河流的年际变化也大培养学生读图分析的能力老师与同学一起分析资料一 华北平原耕地面积约占全国的23%，但水资源量仅占全国的3.8%。这反映了我国水资源的空间分布不均。对农业生产的影响。要让学生学会找关键词。让第二、四、六、八九、十组学生展示能力提升训练2，其他组评价。 让学生举手说出资料二、三的答案。 答案：空间、农业生产 时间 农业生产 时间 工农业生产、生活该题较难，多让几组展示，再通过老师讲解、分析，这样很容易让学生掌握分析问题的方法知识 反馈老师巡回指导、检查 学生做完后，师生共同交流答案学生做自主卡反面的当堂检测让学生及时巩固所学的知识课堂 小结让学生总结本节课内容。培养学生总结问题的能力。板书设计： 教学反思：