历史课时提升作业十.doc

PAGE  PAGE - 11 - 课时提升作业(十) 两极对峙格局的形成、 世界多极化趋势 (45分钟　100分) 一、选择题(共12小题，48分) 1.(2015·无锡模拟)下图中飞机的驾驶员是美国人霍尔沃森。1948年到1949年，英美两国联合救援，向西柏林空运各类生活物资。霍尔沃森每次执行任务时都会给孩子们空投糖果，为了让孩子们能辨认出自己，便摇晃几下飞机的翅膀。因此，西柏林孩子称他为“摇翅膀的叔叔”。此事发生的背景是　(　　) A.杜鲁门主义的提出 B.东德建成“柏林墙” C.北约与华约对峙 D.欧洲共同体的成立 【解析】选A。杜鲁门主义提出于1947年，故A项正确；柏林墙修建于1961年，与题干时间不符，故B项错误；北约和华约成立的时间分别为1949年和1955年，故C项错误；欧洲共同体成立于1967年，故D项错误。 2.(2015·皖南八校联考)右图漫画反映的是某一时期的对外政策，这一政策　(　　) A.标志着冷战格局正式拉开序幕 B.其主观动机与效果保持了一致 C.目的是推动欧洲的一体化进程 D.实际上扶植了潜在的竞争对手 【解析】选D。从图片信息看，美国大力援助西欧，美国的对外政策应是马歇尔计划。美国希望通过该计划扶植并控制西欧，但也使西欧国家经济实力增强，后来西欧成为美国的竞争对手，所以B错误，D正确。冷战格局正式拉开序幕的标志是杜鲁门主义的出台，A错误。C不是美国实行马歇尔计划的目的。 3.(2014·青岛模拟)下图是《1945—1949年中欧形势图》，对其理解准确的是　 (　　) A.巴黎和会召开，民族国家独立 B.“冷战”风云笼罩，造成分裂对抗 C.美苏操纵欧洲，北约华约对峙 D.德国实现统一，西欧走向联合 【解析】选B。材料所反映的内容为1945—1949年中欧形势，A所涉时间为1918年，华约1955年成立，两德统一则是1990年，故A、C、D错误；由于美苏对峙日益加剧、“冷战”兴起，1949年西德、东德相继成立，德国分裂，故B正确。 4.(2014·潍坊模拟)“‘冷战’格局是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变。”材料认为“‘冷战’格局”形成的主要原因是　(　　) A.社会制度与意识形态差异 B.战时同盟解体 C.美苏两国争夺世界霸权 D.国家实力变化 【解析】选A。从“依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致”可知“冷战”的原因是政治理念和发展目标不同，A正确。B在题中没有体现，C是“冷战”格局的表现，排除。D是“冷战”格局的原因，但材料没有涉及，排除。 【拓展延伸】美苏“冷战”与美苏争霸的不同 美苏“冷战”指的是美国为首的西方资本主义国家和苏联为首的社会主义国家两个阵营在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各方面都处于对抗状态。而美苏争霸是苏联自赫鲁晓夫上台以后，提出同美国平起平坐、实现美苏合作、共同主宰世界的基本战略，随着苏联经济、军事实力进一步增强，从20世纪50年代后期起，美苏争霸的格局逐渐形成。 5.学者们对“第二次世界大战后某一事件的影响”提出了两种看法。一种观点认为该事件是欧洲经济的“强心剂”和“及时雨”，是促进西欧走向联合的“黏合剂”；另一种观点认为该事件是欧洲分裂的“加速器”和“绝缘体”。这一历史事件是　(　　) A.“铁幕”演说 B.杜鲁门主义的提出 C.马歇尔计划的实施 D.北约的建立 【解析】选C。依据材料中“欧洲经济”“强心剂”“及时雨”等信息可知，这一事件属于经济领域，结合马歇尔计划的适用范围和作用，可知其加速了欧洲分裂，故选C。 6.“只要两个价值体系与战略上的利害关系无法兼容，就不会有和平的一天；但只要核武器发挥遏制作用，战争就不会发生。”材料描述的是　(　　) A.十月革命后资本主义与共产主义的对抗 B.第二次世界大战期间盟国与法西斯的对抗 C.冷战期间美苏的对抗 D.冷战后美国与恐怖主义的对抗 【解析】选C。冷战期间美苏之间存在社会制度和国家利益的对立，“两个价值体系与战略上的利害关系无法兼容”，但核战争的破坏性使得双方都不敢轻易动武，故C项正确。 7.(2015·湖北重点高中联考)1951年，美国总统杜鲁门发表演说称：“对日媾和是一种‘和解’的媾和——美国最关心的是保护日本不受侵略，同时希望日本也不威胁别国的安全。”美国这一政策　(　　) A.成为美国推行冷战政策的肇始 B.承认了美日是平等的伙伴关系 C.有利于提高战败后日本的国际地位 D.表明美国竭力避免新的世界大战 【解析】选C。美国推行冷战政策的标志是杜鲁门主义，A项错误；美国保护日本是为了控制日本，不是承认了平等的伙伴关系，B项错误；美国保护日本，采取扶植日本的政策，有利于提高战败后日本的国际地位，