江苏省苏州工业园区东沙湖学校七年级生物下册 第一节 生物体的基本结构（第一课时）教案 苏科版.docVIP

PAGE  生物体的基本结构 教学内容通过了解软木塞的秘密，得出生物体由细胞构成，除了病毒。然后，学习制作临时装片，并通过显微镜看到洋葱的细胞。教学目标1、知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞； （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同； （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 （1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力； （2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯； （2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。教学重点1．细胞结构及各部分主要功能。 2．临时装片的制作。教学难点制作和观察临时装片。教学准备课件教学过程 导入新课 教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用（放大）。 引入课题：显微镜发明以前，人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？ 生：各抒己见！ 师：荷兰眼镜商汉斯?詹森在1590年发明的。谁第一次发现了细胞呢？ 讲授新课 细胞的发现 生：英国科学家“罗伯特?虎克”！ 师：他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞。人类历史上第一次观察到完整活细胞的是列文虎克。他是荷兰的一位布商，为了检查布的质量，他亲自磨制透镜，制成了能放大300倍左右的光学显微镜。用他自制的显微镜，他观察到了大量的活细胞。随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出“动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础。”要看到细胞，我们必须借助显微镜。显微镜的使用还记得吗？ 生：记得！ 师：给一分钟回顾一下，然后请一位同学到讲台前演示一遍。 （一位同学在讲台前演示，其余学生认真观看并指出不足。） 师：那细胞到底是什么样的呢？你能把你头脑中的细胞形象用笔画出来吗？ （几位学生到黑板前板书，其余学生在纸上画。根据???际情况做评价，原则是：决不打击学生的想象力，鼓励学生大胆猜测；同时希望学生抛弃错误的认识，接受新知识。） 洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作与观察 师：下面，我们以洋葱鳞片叶表皮为材料制作临时装片，观察植物细胞的结构。如何制作呢？给大家3分钟时间，请大家看课本P4-5. （学生看书自主学习3分钟。） 师：能用几个字总结一下这几个步骤吗？ 生：各抒己见！ 师生共同总结： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“观”（染色不是必须的基本步骤）。 介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘液……等等。 强调： ①擦拭的重要性，擦盖玻片要轻，以免损坏。 　　②滴水太少容易产生气泡或干涸，影响观察，滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜。 　　③撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm×0.5cm为宜。放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。 ④盖盖玻片的技巧（教师先演示），目的：减少气泡出现及气泡的识别。 　　⑤染色时胶头滴管不能胶头朝下，让碘液流到橡胶管内。把由于错误操作造成的已被损坏的胶头滴管给学生看，加强理解。 ⑥体会要观察的材料是如何被碘液染上颜色的。 师：请大家按此操作一步一步的完成。然后将看到的细胞画出来。 （学生看书P8画图要求，画图。） 画生物图的要求：（结合板图讲解） 　　要求： 　　（1）真实。 　　（2）注意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。 　　（3）画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。 　　（4）较暗部分用密集的铅笔点来表示。明亮部分则用稀疏的铅笔点来表示。（点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出来的点应是细圆点。） 师：出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置和基本功能。 　　　 　　 二次备课 要带显微镜 注意：①讲述顺序应由表及里。 　　 ②明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。 作业情况 教学后记 学生在使用显微镜的时候会出现各种问题，而且老师在讲解的时候，学生可能急于使用而没有认真听，因此这堂课老师要对纪律有所要求。同时，教师也要有耐心。认真对待学生遇到的各种问题。