- 1、本文档共68页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
电工电子综合实践教学实验报告
四川大学网络教育学院
实验报告
实验名称: L、C元件上电流电压的相位关系实验
学习中心 奥鹏商洛学习中心 姓 名 景文波 学 号 avH1081h8001
实验内容:
在正弦电压激励下研究L、C元件上电流,电压的大小和它们的相位关系,以及输入信号的频率对它们的影响,学习示波器、函数发生器以及数字相位仪的使用
L、C元件上电流电压的相位关系实验
一、实验目的:
验证、L、C串联电路中,总电压与分电压之间的关系。
? 学习使用万用表及交流电流表。
? 作相量图。
二、实验仪器仪表:
1、电阻箱 B×7—12 1个
2、电感线圈 1个
3、电容箱(只用3μf的电容) 1个
4、交流电流表T—MA 1只
5、FLUKE 45型双显示数字万用表 1只
6. 计算机(奔腾以上微机,Windows 98/2000/xp,安装Multisim 2001)1台
三、实验原理:
1、在交流电路中,元件上的参数可用直读式仪表间接地测出,例如:对于电阻元件测出其电压U及电流I,故只能算出阻抗,若要求出它的电阻及电感,还需测出其功率P,因为,所以;而,此式中的Z及R由测出的U、I及P计算得出。
交流串联电路的总电压有效值不等于各部分电压有效值之和,而是
矢量或复数和相加 。本次实验,是用电阻器、电感线圈、电容器串联作实验的,因为是串联,所以流入各元件的电流是一致的。在作矢量图时,以电流I作为参考向量,因为电阻上电压与电流相位相同,电容上电压落后于电流90,电感上电压超前于电流90(线圈电阻忽略不计),这样各电压相加,则可作出矢量图。
有效值则为
四、实验任务及步骤
1、按图将各元件接成实验线路。
老师检查后,将电容(为3μF)开关合上,再合上总开关,待灯
亮后,记下电流表的数值。
用万用表的电压档,测量、、分别记入表中。
?再用万用表测量,记入表内。
?数据测完后,经老师检查,方可拆除实验线路。整理好实验台。
测量值计算值2202202.2A26.42189.8?
五、实验结论:
1、在交流串联电路电路中,电容电流与电压的变化率成正比,而不是与电容电压成正比,电容电流在任一瞬时只由该瞬时电容电压的变化率和C来决定,在直流情形时电容元件相当于断路。电容上电压落后于电流90,
2 在交流串联电路电路中,在任一瞬时, 线形电感元件的端电压只由该瞬时电感电流的变化率和电感L的乘积来决定,在直流情形时电感元件相当于短路.电感上电压超前于电流90
四川大学网络教育学院
实验报告
实验名称: 电路功率因素的提高实验
学习中心 奥鹏商洛学习中心 姓 名 景文波 学 号avH1081h8001
实验内容:
明确交流电路中电流、电压和功率之间的关系,了解提高感性交流电路功率因数的方法及电路现象,学习功率表的使用方式,了解日光灯工作原理及线路连接
功率因数提高的实验
一、实验目的:
1、了解日光灯的组成和工作原理。
2、掌握提高功率因的方法及其意义。
3、学会使用功率表测功率。
二、原理说明:
本次实验所用的负载是日光灯。整个实验电路是由灯管、镇流器和
起辉器组成。如图5—1所示。镇流器是一个铁心线圈,因此日光灯是一个感性负载,功率因数较低,我们用并联电容的方法可以提高整个电路的功率因数。其电路如图5—2所示。选取适当的电容值使用容性电流等于感性的无功电流,从而使整个电路的总电流减小,电路的功率因数将会接近于1。
功率因数提高后,能使用电源容易得到充分利用,还可以降低线路的损
文档评论(0)