高中英语备课资料包：Unit3AtasteofEnglishhumor-TeachingDesign教案（人教版必修4）.doc

第  PAGE 15 页 共  NUMPAGES 15 页 Unit 3 A taste of English humor 教材分析和教材重组教材分析 本单元的中心话题是“幽默”，内容涉及“幽默的种类”、“什么是幽默”、“喜剧演员”、“喜剧”、“笑话”和“文字游戏”等。语言技能和语言知识几乎都是围绕“幽默”这一话题展开的。通过本单元的语言技能训练和阅读能力训练，使学生领会英语国家的幽默表达。 1. Warming Up 让学生了解幽默的种类，讨论各种英语幽默及与汉语幽默的比较。这部分的目的有两个，一是呈现本单元的话题——幽默，二是为本单元Reading部分做好了铺垫。 Pre-reading 通过两个问题，引发学生对幽默的思考，幽默不仅仅是轻松一笑，好的幽默在一笑过后发人深省，耐人寻味。 Reading 是一篇介绍性文章，揭示了人们接受、喜欢幽默的微妙心理，同时介绍久盛不衰的喜剧之王查理﹒卓别林以及他的代表作影片《淘金记》，帮助吸引学生的注意力，引起学生的极大兴趣。 Comprehending 共有2个练习，这2个练习的设置从卓别林的生平信息和课文关键词两方面入手，非常科学。 Learning about Language 分为两部分，Discovering useful words and expressions是本单元的词汇练习题，引导学生加深对新词汇的理解和记忆，同时也指导学生养成通过语境记忆词组、句型的方法; Discovering useful structures是本单元的语法练习题，通过本单元的学习，要求学生熟练掌握-ing形式作表语、定语、宾补的语法功能。 Using Language分为两部分，Reading and listening同时读英语笑话和听英语笑话，让学生进一步体验幽默，培养语感。Speaking and writing部分要求学生先口头讲述笑话或幽默故事，体会其中的幽默，然后引出 writing的内容，把上述讨论的故事写下来，并按照讲故事的逻辑顺序组织文章结构。这个任务不但提供了机会让学生亲身实践讲幽默故事，并用笔头的形式进行强化，而且内容新颖有趣，有利于调动他们的学习积极性。教材重组 将Warming Up，Pre-reading，Reading与Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。 将Learning about Language和Workbook的using words and expressions及using structures整合在一起上一节“语言学习课”。 将Using Language设计为一节包括听说读写在内的“综合技能课（一）”。 将Workbook的READING AND LISTENING和TALKING结合在一起上一节“听说课”。 将Workbook的LISTENING TASK，READING AND WRITING TASK和SPEAKING TASK设计为一节“综合技能课（二）”。课时分配 1st Period Reading 2nd Period Language study 3rd Period Integrating skills(I) 4th Period Listening and Speaking 5th Period Integrating skills(II)  Part 1: Teaching Design (第一部分：教学设计) Period 1: A sample lesson plan for reading (NONVERBAL HUMOUR) Aims To develop reading ability To learn about and enjoy English humor, especially the kind of Charlie Chaplin’s particular form of acting. to realize humor is everywhere; happiness is everywhere; to face up to life optimistically. Procedures I. Warming up Warming up by learning something about “Humor” What is “Humor”? Does any one of you know anything about humor? Look at the screen and read the definition of Humor from the Internet. Hum