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;;;1、作者围绕着“美”,提出了哪些观点?
2、文章论了哪几种美?
3、作者认为这几种美是怎样的关系?由此,可以看出最高层次的美是哪一种美?
;作者围绕着“美”,提出了哪些观点?
美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
美貌的人并不都有其它方面的才能。
形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家无法表现的,因为它是难于直观的。
把美的形貌与美的德行结合起来吧。;从这些对美的论述中,你可以感受出培根对美的观点吗?培根认为美的最高境界是什么?;;课文论述的思路。;1、美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。——这里的美指( )美丽。这句话用( )??比,说明没有( )而只有( ),是不可能长久的。
2、晚秋的景色是最美好的。
晚秋的景色是一种成熟的美,具有最丰富的内在美,用晚秋景色来比喻,说明有些老人,因为具有( )和( )而显示出不同寻常的成熟美。
;1、美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。——这里的美指外表美丽。这句话用水果作比,说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽,是不可能长久的。
2、晚秋的景色是最美好的。 晚秋的景色是一种成熟的美,具有最丰富的内在美,用晚秋景色来比喻,说明有些老人,因为具有优雅的作风和优美的修养而显示出不同寻常的成熟美。
;堂清检测
练习册感知探究第三题;论美;但在我们生活中也经常出现一些与文明社会不相协调的现象,那让我们一起来寻找生活中不美的音符,运用这篇课文所运用的论证方法尝试写一篇议论文《论不美》。(先写提纲,课后成文)
;如:谈吐粗俗者不美
妄自菲薄者不美
思想肤浅者不美
追名逐利者不美
灵魂丑陋者不美
;;再见!
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