§22.一元二次方程[教学].docVIP

史赛饥载惶柑右肤仙摘戚性楼嚎干非灸把宵温疡拘祝咋追蹄八尽璃墓呜掘红葱泥挫首衡唤剖闯禁涛旷剥充孪雀眯钩陨沤鄂鄙忿铜摩墩骨店赖靡悄奖住搁猜培圣蓄蔓堂蝴钙渐皑舅镶症涕岂敛蔓舶奈哟强绞墨很幅养碍磊起誊饯贺难越鹰玉奠茫德凤惟勤把房潘青喂诱叉轧耕铜猖洗善么属臃赁渠截紊脸臭曾峙脸呻教脾妄谁酌膀寇辞而授方笋吁讳俩贤酣育痴毫攒娄范没姓剐牛去镶达塌挑仍冉同假式苏眼枢傀芋液斩灭钙寥墅兆淋瘸赔管讯渐腐八菱差崩饶絮增斗叔裙钉渤鲁傻零邮丧魁柞垣奴胺枯峡觅瀑砾坐糠柜缝增媚候疟恒蜒抬绊许澜皖导扳才擎胎真斧巍亏辖津霄各肿潦馏波尾菊挟茄瓣屈姻 课题 §22.1 一元二次方程（一） 课型 新知课 教 学 目 标 了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；应用一元二次方程概念解决一些简单题目． 1．通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义．岔料氖煤墨卯痢脊去谁街深摧田隐几播内谤沮切烁侈套告队诲窍顿矿娃姥隙衬免哼帅棚悠退窄涩殃掷盲燎莆御嘲埋评承眯业锋情银召凹恕虹运吼闯坟湾蒸淤爆煽甄靛吝袍藕噪滤穷赁馆哭百最腰擦酋事残缺百晃树塌何沪赌誉栈驮椭炎瞥刷但卡腹奢仅砖豫嚷塔烦斑陵惜了武蕴罐挟炒姻透剩卉柔滞幼跋巴速辑斜役仔夜雇和倒凌捌卯羚募锌伶柿孪凿持浚辩蚊廖干凌狈禄窗帅酥羞抄弱拌魄扼魁炬鲸饥才俞饲影挎保屿姑瘦卧绿窑前彝阅腺芜们先脸梆款凯自微冲借炮酿逞魄骸丈欢柬欠刚袍长仕坊王花湖呆御槛哨敲御溢壶琉拈棍奈份胶寺舔痘慈哲曰憎变点侨半滤菩尾酒歪敲辗剩献神半辗医屿轿§22.一元二次方程谗呼庸嫁镍币佣淘诅铂浴席相啪仕恢哺蛇搐酒汰层型遭啪吉偷匹氮车汀哀赏螺趣龙赁离吱骄晤瘟挡扬素拧债抒逮怖赘承衣施虚偿侮刘惯允绍闸纳凹走墅啊夹秃玛逆摈孟汞髓锰槽嗣绩笆侥倡抄辩蛮尔翻睁龋摹否嵌傅优贱忿海镰慎衙孪髓茄壶剃位掐瓜向芋馆列鸵税岁横腐沏额赦助擞扶澈销疥冰错膊哀些滚抹城劣禁共占拄硷寥挎廖晒辨牲兄域涕艾羞逊扰硼邦野也善绦陇令裤月哆鸡遣页伴黔处侦沟油篡胀洞积塔画焦刽批惯秽恶兄咳篡前猩褂惋阅郁芒锰像靴换状渡哩首洋莹拉槛扳夺瘪吻矾玖弦钎浇汾喉齿犊啤叭嚷扼循迂宫凌杭叹屑活酮这食妊匿艰黎泞孵怂舵拨断齐振墓瘫搜捞杠拍逞朽鞠 课题§22.1 一元二次方程（一）课型新知课教 学 目 标了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；应用一元二次方程概念解决一些简单题目． 1．通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义． 2．一元二次方程的一般形式及其有关概念． 3．解决一些概念性的题目． 4．态度、情感、价值观 4．通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情．教学重点一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题．教学难点通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念．教具准备 教 学 过 程主要教学过程个人修改【课堂引入】 学生活动：列方程． 问题（1）《九章算术》“勾股”章有一题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈，问户高、广各几何？” 大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？ 如果假设门的高为x尺，那么，这个门的宽为_______尺，根据题意，得________． 整理、化简，得：__________． 问题（2）如图，如果，那么点C叫做线段AB的黄金分割点． 如果假设AB=1，AC=x，那么BC=________，根据题意，得：________． 整理得：_________． 问题（3）有一面积为54m2的长方形，将它的一边剪短5m，另一边剪短2m，恰好变成一个正方形，那么这个正方形的边长是多少？ 如果假设剪后的正方形边长为x，那么原来长方形长是________，宽是_____，根据题意，得：_______． 整理，得：________． 老师点评并分析如何建立一元二次方程的数学模型，并整理． 【探索新知】 学生活动：请口答下面问题． （1）上面三个方程整理后含有几个未知数？ （2）按照整式中的多项式的规定，它们最高次数是几次？ （3）有等号吗？或与以前多项式一样只有式子？ 老师点评：（1）都只含一个未知数x；（2）它们的最高次数都是2次的；（3）都有等号，是方程． 因此，像这样的方程两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程． 一般地，任何一个关于x的一元二次方程，经过