江西省红色六校高三历史上学期第一次联考试题（含解析）.docVIP

PAGE  江西省红色六校2015届高三第一次联考历史试题 （分宜中学、南城一中、遂川中学、瑞金一中、莲花中学、任弼时中学） 试卷分值：100分，考试时间：100分钟 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.僖公二十八年（公元前632年）冬践土之会，本是晋文公召周天子，而《春秋》却记为“天子狩于河阳”，以下评述正确的是 ①作者描述带有主观因素 ②通过一个“狩”字，表达了作者的政治理念 ③文献史料不能反映真实历史 ④历史是个人心态的反映 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】考点：此题实际上考查的是春秋笔法和分封制。《春秋》把诸侯召见天子记载为“天子狩于河阳”，这属于春秋笔法，同时也体现了分封制和宗法制遭到破坏，故选A。对这样的史料应该辩证的看待，③④明显不正确。 2. 班固说：“古代天子建国，诸侯立家，从卿大夫到庶人，各有等差。人们尊奉并服侍上级，而在下位的人也不会有逾越的念头。”接着又说：“五霸，三王之罪人也；六国，五霸之罪人也；四豪（信陵君等四君子），又六国之罪人也。”从材料中可以看到 A.夏商周与春秋的结束，是由于在下位的人没有逾越的念头 B.从夏商周到春秋到六国抗秦再到战国，时间次序不可变更 C.三王、五霸、六国、四豪都是古代人们严守身份等差的实证 D.从夏商周到战国后期，政治特征呈现逐渐远离古代理想的趋势 【答案】D 【解析】考点：本题主要考查古代中国的政治制度。从材料可知，班固认为古代建国,等级森严，下位的人不会有逾越的念头。但是到了春秋战国的时候，五霸、六国、四豪此起彼伏，冲击了古代的等级制度。分析选项，D项符合题意，故应选D。 3.“致中和，天地位焉，万物育焉”与此观点一致的是 ①善政不如善教之得民也。善政，民畏之 ②伦理的德性即是中间性 ③放纵自己的欲望是最大的祸害 ④“穿衣吃饭，即是人伦物理” A.②③ B①③ C②④ D.①② 【答案】A 【解析】考点：宋明理学等。此题考查的比较难，需要仔细的分析材料的信息。通过材料可以看出“中和”是万物“育”的前提，这是体现的儒家伦理道德的教条，同时也教导要克制自己的欲望，不能无限的膨胀。 图1 4．中国自古就有重视水利工程建设的优良传统。下列对图1所示水利工程的描述，不正确的是 A．最初起到了补充兵员和军需物资的作用 B．促进了秦国农业发展，使东方六国难以抗衡 C．第一次沟通了湘江水系和漓江水系 D．加快了岭南地区归入中央政府管辖的进程 【答案】B 【解析】考点：古代的水利工程。公元前221年，秦始皇吞并六国、平定中原后，又挥师五十万南下，平定“百越”。为尽速征服岭南，秦始皇下令开凿灵渠。灵渠是中国著名的古代水利工程，也是世界上最古老的运河之一，它沟通了湘江（长江水系）与漓江（珠江水系），为开发岭南起了重要作用。据此ACD三项说法符合所学，故选B。B项错误，灵渠开凿时秦已统一六国。 5.“自晚唐五代以来，词的内容上多以闲愁别恨的婉约词为主流。然而， 的横空出世，打破了这道数百年的樊篱，他以壮美的风格和阔大的意境，抒发自我的真实性情和独特的人生感受，自成一家，成就了宋词的另一座高峰”。上述材料划线处应填入的是 A.李煜 B.柳永 C.苏轼 D.辛弃疾 【答案】C 【解析】考点：从材料信息看,晚唐五代“以抒发闲愁别恨为主的婉约词成为词的主流”,苏轼开创了“豪放词”的先河,成就了宋词的另一座高峰,选C项。李煜、柳永属于婉约派词人,辛弃疾生活在苏轼之后。 6. 罗马法的监护制度十分发达，罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务，一种社会公职，强调国家和社会对未成年人的保护责任。这直接体现了罗马法的 A.法律至上 B.人文精神 C.自由公正 D.人民主权 【答案】B 【解析】考点：人文主义精神。该题属于史料型选择题，旨在考查学生的阅读与分析能力。材料中突出了罗马法对“未成年人及其它社会弱者”这一群体的重视，体现了人文主义关怀，故B项说法符合题意。 7.在量子力学的研究中，科学家发现，如果不去测量对象（电子），对象（电子）便没有位置。有科学家便把这一结果比喻为：月亮在无人看他时，它不存在。当然，这一论断的主旨意在突出微观研究领域的特殊性。令人意想不到的是，这个骇人听闻的论断，居然在一门古老的学科——历史学那里找到了知音。这种历史认识论，与中国古代某一学者的思想有异曲同工之妙，这位学者是 A.孔子?? B.董仲舒???????C.朱熹?????? D.王阳明 【答案】D 【解析】考点：宋明理学