培养学生的说话态度.docVIP

1、加强礼貌教育?养成良好习惯 1、加强礼貌教育 养成良好习惯 逸夫小学 陈 英 很多次去一些小学校园参观、学习或交流，我发现，有些小学生很主动的和客人老师问好、打招呼，显得彬彬有礼，落落大方，而有些小学生却要经老师的再三提示，才腼腆的和客人问声好。这让我感触很深。 教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉，培养小学生养成讲文明、有礼貌的良好行为习惯，使小学生习得必要的社会行为规范，也是小学生社会领域教育的一项重要内容。小学生时期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，对小学生实施文明礼貌教育是发展小学生社会性行为的重要内容、其意义深远。 学校如何实施文明礼貌教育，促进小学生社会性良好品德行为的发展？我觉得可以从以下几方面来进行： 　　一、创设良好环境，营造文明礼貌的教育氛围。　　 良好的环境可以刺激孩子的行为习惯，我们可以通过和孩子一起读文学作品《我来帮助你》、《谁是好娃娃》、《金花学说话》等的欣赏、理解让孩子感受团结友爱、文明礼貌带来的快乐以及好处；通过和孩子一起进行儿童歌曲的演唱《对不起、没关系》、《好孩子有礼貌》等帮助小学生巩固文明礼貌用语；还可以和小学生共同寻找一些有关这一主题的图片，收集一些故事内容，通过让孩子讲述、共同探讨、相互交流达成对文明礼貌的共识，通过无时不在的环境熏陶，自发、广泛的影响孩子的思想，制约孩子的行为，营造良好的文明礼貌教育氛围。 　　二、注重言传身教，树立文明礼貌的行为榜样  我们要利用各种教育手段为小学生树立正确的榜样，小学生年龄小，他们没有太多的生活经验，他们对抽象的道理不易理解，模仿是小学生学习的重要途径，实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使小学生信服，并能产生最直接、最具体的影响。在日常生活中要求小学生做到的，我们首先要做到，比如在日常生活的每个环节中要特别注意自己的言行举止，每天来校或离校主动向同事、学生家长、小朋友问好、问早、说再见等，说话态度谦逊，处处为小学生做出行为学习的榜样。在潜移默化中使小学生初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。  三、适当开展行为训练活动，强化小学生文明礼貌习惯的形成。 　　对于小学生来讲，仅凭感性的认识还不足以形成习惯，小学生的行为往往不受思维控制，有时孩子想那样做并不等于会那样做，因此，对小学生实施文明礼貌教育还需要一个训练的过程，要寓教育于有趣的游戏中，从而让孩子的行为习惯得以强化。可通过让小学生在日常生活中进行锻炼，如平时家里来了客人让孩子也参与接待：请客人坐、倒茶给客人喝、陪客人聊天等，请家长适当带孩子进入自己的社交圈子，与同伴交往，分享自己的玩具物品等，有针对性的与孩子外出做客，让孩子观察成人之间友好的交往。通过让孩子直接深入社会生活，在交往中激发孩子的社会情感，有意识的培养孩子热情大方、文明礼貌的良好行为习惯，从而促进孩子社会性行为的良好发展。 　　冰冻三尺，非一日之寒，要想对小学生的文明礼貌教育形成行为习惯，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对小学生进行文明礼貌的教育和行为训练，我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜 2、听说读写序列训练计划 ? 1、能说一口流利的普通话，能用普通话发言2、3分钟。?? 2、培养有文明、大方、表书清楚的说话态度。?? 3、能象别人讲清楚一件事。? ?? 4、在听记方面，能听懂别人讲述的一件简单的事，并能转述；能够根据录音或口述回答问题。鼓励学生无拘束的进行交流，在日常生活中锻炼口语交际。?? 5、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，能在观察的基础上说完整的话。三、教学措施?1、加强语文教学的形式探索，形式还必须生动、有趣，学生喜闻乐见。活动的吸引力来自内容的丰富多彩，形式的变化多样，以及它的趣味性、新颖性和知识性。2、加强在语文阅读课中的教学，突出以读为主的训练。在阅读教学中，朗读是基本训练之一，是学习语文行之有效的方法。成功的朗读训练，可帮学生深刻的理解课文，激起情感共鸣。课堂上要给学生尽可能多的时间，让他们潜心读书，通过以读代讲，以读促思，让学生在读的过程中体会作者的思想感情和课文的语言特点。。3、上好口语交际课，口语交际联系要面向全体学生，使人人都有说话交流的机会，逐渐提高学生的口语表达能力，养成良好的听话，说话的习惯。　　4、充分利用多种直观教具和现代化的教学手段，精心设计问题，启发学生去思考，能用一段完整的话表达一个意思，使学生在完整的具体的说出图画内容的同时，培养学生注意认真听其他同学说，然后进行评议，使他们在听的过程