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九色鹿;学习目标　　　 1.同学们自己读懂课文，理解课文内容。 2.领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质。 3.谴责那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。; 它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。;活动一：品读故事，感受九色鹿的“美”。 1.自由读课文，用“-------”画出表现九色鹿心灵美的语句，多读几遍。想一想美在哪里？ 提示：各组抓住重点词句练习朗读，说说这是一只怎么样的九色鹿？ 2.小组交流。 3.全班汇报展示。; 这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。; 这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。; 九色鹿打断了调达的话 说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处 ，就算是知恩图报了。”;　　 　　九色鹿非常气愤，指着那人说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” ;　　 　　九色鹿非常气愤，指着那人说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” ;活动二：研读故事，感悟调达的“丑”。 1.快速浏览课文2---7小节，思考：那人被九色鹿救了后是怎么说的？后来又是怎么做的？找出相关语句，用“~~~~~”线画出。 2.小组内说说你眼前浮现出一个怎样的调达？ 3.小组交流。 4.全班汇报展示。; 　 落水人名叫那人 ，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”; 　　那人郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。; 那人看了皇榜，心想??财的机会来了，就进宫告密。;一个受过九色鹿救命之恩的人竟然 ！ 一个郑重起誓的人竟然 ！ 一个口口声声要报恩的人竟然 ！;　　 　　九色鹿非常气愤，指着那人说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” ;活动三：情境表演，感悟做人道理。 1.默读第9小节，展开合理想象，听了九色鹿的话，国王会说些什么呢？想象国王的话，然后写下来，并用上“竟然”这个词语。 2.说说学了这篇课文你收获到了什么？ 3.组内合作交流，分角色表演。 4.全班展示。;　歌唱九色鹿 九色鹿呀，一只（ ）的鹿， 你身披九色彩衣，双角洁白如雪。 九色鹿呀，一只（ ）、（ ）的鹿， 你救起了垂死的调达而又不要报答。 九色鹿呀，一只（ ）的鹿， 你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱. 九色鹿呀九色鹿，美好形象令人难忘， 我们要永远放声把你歌唱！ ;人无信不立 言必信，行必果 君子一言，驷马难追 黄金失去可再得，名誉失去难挽回 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻;1、想象作文：事过不久，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来呼救声，九色鹿走近一看，原来在波涛中挣扎的还是调达……2、搜集一个你喜欢的民间故事。