河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第五课 荆轲刺秦王第3课时导学案 新人教版必修1.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第五课 荆轲刺秦王第3课时导学案 新人教版必修1 ?一、提问背诵易水诀别一段 ?二、人物形象分析 ????1、荆轲：①荆轲的“智”： ????a) 私见樊於期?????b) 顾笑秦武阳?????c) 为自己解围?????d) 荆轲有所待?????e) 厚遗秦蒙嘉 ????②荆轲的“勇”： ????a)顾笑武阳??年十二杀人——色变振恐（侧面衬托）??b)勇逐秦王 ????c)倚柱而笑??箕踞而骂——目眩良久（正面描写）???不畏强秦，不怕牺牲——镇定自若，从容不迫 ????结论：荆轲粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，面对强秦，镇定自若，从容不迫，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。 ????2、太子丹： ????不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。 ????3、樊於期:身为秦将,但因得罪秦王,“父母宗族,皆为戮没”,逃亡燕国。他对秦国之恨,是刻骨铭心的。但是为了报仇,能不能献出自己的头,这确是一个考验。樊将军为解燕国之患,为报自己之仇,毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。? ????4、高渐离:是荆轲的朋友。易水送别时,他只是“击筑”。从他击筑的情调,可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败,五年后,前二二二年,燕国为秦所灭。秦兼并天下之后,下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子(今河北赵县东北)给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑,他在旁批评,主人命他击筑,才露出本相。秦始皇知道后,命人用马粪燻瞎他的眼睛,教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里,举筑击秦始皇,替燕国报仇,没有打中,被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。 ????5、秦武阳:年十二杀人,人不敢与忤视”,但毕竟是个孩子,没有见过世面,所以“至陛下”,“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。? ????三、拓展探究: ????应该怎样评价荆轲刺秦王的行为? ????古人对荆轲的评价—— ????非议：苏轼：“始速祸焉” ??????????鲍彪：“轲不足道” ??????????朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言” ????肯定：司马迁：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄为哉” ??????????左思：“虽无壮士节，与世亦殊伦”???“贱者虽自贱，重之若千钧” ??????????陶潜：“其人虽已没，千载有余情” 【课后作业与练习】 一、文本阅读(18分) 阅读下文，完成1～4题。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 1．下列各句中，加点词语的解释有误的一项是(3分)(　　) A．持千金之资币物(金币) B．唯大王命之(希望) C．愿大王少假借之(宽容、原谅) D．而秦武阳奉地图匣，以次进(先后顺序) 2．下列各句中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①而乃以手共搏之,②顷之未发，太子迟之)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①乃引其匕首提秦王,②此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①嘉为先言于秦王,②使毕使于前)) D.