河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第八课《小狗包弟》第2课时导学案 新人教版必修1.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第八课《小狗包弟》第2课时导学案 新人教版必修1 【学习目标】 1．掌握本文的叙事线索和感情变化，领悟作者深刻的思想和真挚的感情，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2．认识文革给人身心造成的巨大伤害，学习巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神。 3．细读文章，学习作者巧妙的写作方法，提高学生的文学欣赏水平和写作水平。 【重点难点】 1．正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2．揣摩理解文中的重要句子。 【学法指导】 诵读法、探究法、讨论法 【学习过程】 文本探究 1．形象鉴赏 （1）小狗形象：找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象？（提醒：正面、侧面描写） 正面描写： 侧面描写： 明确： （2）作者形象： ①如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它？ ②小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么？ ③作家为什么会轻松？ ④他为什么会沉重？ ⑤这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？ ⑥我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？倒数第三段作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ ⑦总结“我”的感情脉络： （3）合作探究（探讨文章的???想价值） ①对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？ ②巴金的忏悔有什么意义？ 2．结构选材鉴赏： （1）开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？ （2）作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？ 3．表达技巧鉴赏：