河南省扶沟县城郊乡第一初级中学七年级语文上册 14 美猴王学案（无答案）（新版）语文版.docVIP

PAGE  14 美猴王 【学习目标】 1、整体感知课文，理清文章结构。　　 2、能有层次的复述课文,做到连贯流利清楚　　 3、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。　 4、美猴王到底“美”的具体表现。 【学习重点】了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的。 【学习难点】美猴王到底“美”在什么地方？ 【学法指导】 1、朗读教学法 2、教师引导与学生自主、复述、合作、探究相结合。 一、课前预习 为下列加点字注音 遂（ ） 迸裂（　　）　 麋鹿（　　）　　瞑目（　　） 径（　　）　石窍（　　）　　石碣（　　）　　镌刻（　　） 2、词语书写有误的一项是（ ） A．瞑目 七窍 天造地设B．石碣 镌刻 力倦神疲 C．避署 山涧 滔滔不竭D．遮闭 家当 天真地秀 下列叙述错误的一项是（ ） A、《西游记》全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。 B、《西游记》是我国第一部神话长篇小说，标志着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。 C、在《西游记》中，孙悟空是嫉恶如仇，为民除害，敢于同邪恶势力做斗争的大无畏英雄。 文学常识积累 （1）《西游记》记叙了师徒四人 的故事，他们经历了 磨难。请说出三个来。 （2）本文选自　　 　，作者　 　，　 　 小说家，著有　 　 。 二、课堂研讨 （一）重点研讨： 1、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。 2、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里? 3、他有哪些性格特点? （二）深化提高： 这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解? （三）达标测试： 阅读课文第4段完成下题。 1.请补充概括选段内容。 初入水帘洞→_________→_________ 2.试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了石猴怎样的个性特征。 A：你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 B：石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来，遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石床、石凳。中间一块石碣，上镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。我们都进去住，也省得受老天之气。” 3.文中描写众猴随石猴入洞并“拱服礼拜”，对表现美猴王有什么意义？ 4.你喜欢孙悟空这个形象吗？结合课外阅读谈谈原因。 三．课后巩固 （一）、知识抢答 一展身手：　　 1、《西游记》的作者是谁？他生活在什么时期？???? 2、《西游记》与另外哪三部书并称中国古代四大名著？　　 3、请用简洁的语言概括跟孙悟空有关的三个故事　　 4、美猴王“美”在哪里？他有哪些性格特点？　　 5、孙悟空、猪八戒、沙僧取经归来后分别被封为什么？ 　　 （二）、我们看了《西游记》时，都会对识妖降妖的孙悟空赞叹不已，也常常会发出做孙悟空的奇想。假如你得了孙悟空的神通，你将如何?请你以“假如我得了孙悟空的神通”为题，充分发挥悠象，在小组中讨论，即兴上台讲讲。 教师活动： 学情分析： 检查预习情况： 导语： 精讲点拨： 课堂小结： 板书设计： 教学札记：