幼儿园调研详解.doc

建筑与艺术学院建筑学 幼儿园设计调研报告 班 级：14级建筑学工程试验班 学 号：1910140108 姓 名：石聪 指导教师：梁炯、黄杏玲 时 间：2016.3.2-2016.3.6 幼儿园调研报告 一、实地考察 本次调研以中南大学老校区附属幼儿园作为调研对象，深入考察了幼儿园的基本功能构成和外围环境，并与幼儿园使用者共同体验幼儿园的各项特定功能。 外部环境及选址特点 该幼儿园处于中南大学老校区居民楼区域，与马路相距较远，路上两旁均植有树木，环境类似于社区，区域中阴凉通风，冬暖夏凉。幼儿园大门向南，正对一列居民楼，其间空隙留足，居民楼阴影并未对其产生遮挡，光线充足。幼儿园由铁栏相围，在特定时间开放大门，防止了外界干扰、孩子跑出园外。从外部观察园内，可以看到的是整个幼儿园的一个活动场地、大门和建筑呈现U型整体的南部立面。平时上课时南向立面较为封闭，教室门紧闭，时而传出孩童嬉戏的声音。 幼儿园规模及其服务对象 该幼儿园共九个班，属于相对中型较大的幼儿园。幼儿园的主要服务对象有孩子、在此授课的老师和工作服务人员，以及时而前来看望的家长们。 3、幼儿园日常管理及幼儿生活、后勤服务、供应流程 幼儿园的日常运作由老师与工作人员共同负责，分工明确。大门处有传达室、医务室有人值班，另有教职工休息处，墙上贴着班级负责人照片。在内部班级处每班有老师负责管理起居和学习，工作人员连带管理教室、厕所卫生和伙食问题。 各平面功能组成及相互关系 该幼儿园一层平面将建筑作为U型划分，两边教室各有其对应的户外操场且有一定距离，保证了充足的南向阳光，全园共用的功能性教室和保健室、厨房等则置于中间方便来往。 二层平面中，会议室、小礼堂等公共房间置于中间，园长办公室和资料室这类教职工所用房间则置于靠??一楼大门、传达室的位置。多媒体教室和电脑房作为平时用的较少的教室较远，也防止了小孩乱入乱碰等。 除此之外，该幼儿园采用了单元式格局，每个教室配有一个寝室和卫生间，两个教室一组，共有四组单一个，这也为管理带来了方便。 5、各个功能空间及家具等的尺度 窗台：600mm高 椅子：260mm（高）*280mm*280mm 桌子：530mm（高）*1000nn*600mm 洗手台：600mm高 楼梯扶手：720mm高 门：2000mm高 床：280mm（高）*700mm*1300mm 床距：450mm 6、室外活动场地的设置 该幼儿园共设置了两个大的室外活动场地，分别位于园内的南部和中部，便于分流，防止因过于拥挤产生安全问题。在两个场地上各有两组滑梯和两列树木，靠墙处有一排轮胎，起缓冲作用。中部场地在墙上涂绘有各式动物图画，增加儿童情趣；又设置一升旗台，方便集合。 7、绿化植被种类及水体水深 植被以乔木为主，分布在活动场地两边，大门处放了一圈盆栽，中部场地有一小块草地，总体来说植被种类较为匮乏且数量较少。 8、幼儿园各出入口的安排 该幼儿园仅一个入口，入口处有铁门锁着。这对于一个整体环境封闭，周围没有大马路且主体教职工值班和办公空间靠近大门的幼儿园来说算是不错的设计，它避免了孩子乱跑跑出园区的问题，也使接送和收货等活动有了固定的区域。 9、幼儿园建筑造型的特点、色彩的选择 该幼儿园外部造型偏向于小洋房，柱体突出砖的纹路，建筑主体配色以红色与白色为主，场地地面辅以大块绿色；内部多用各色瓷砖，营造出温暖温馨的环境，并辅以大量的手工制品与彩画装饰墙面使其不致单调无趣。 10、调查后的总结及建议 该幼儿园总体来说在营造氛围，为孩子提供游戏场所和日常生活供给方面做得较好，但教室布置不考虑孩龄层次而统一设置成一样：桌子布置少、寝室摆不下的床放到教室、教室主体空间均由椅子围钢琴摆成则既使活动空间减小，又不利于孩子的成长和今后对小学的适应。另外还出现了小班设在二楼、大半设在一楼的情况，这对消防疏散也很不利。每个教室入口均有一级台阶，一楼与地面也有三级台阶且高度与一般台阶一致这一点也没能考虑到孩子可能会跌倒的状况。室外活动场地中所植树木的阴影将教室笼罩使教室内部自然光不足。 二、案例分析 1、肯塞尔幼儿园 肯塞尔幼儿园是西班牙肯塞尔一座学校综合体的扩建项目，这座新建筑由六个教室（为三到五岁的儿童准备）、一个心理教室和一个