浙江省奉化中学高中语文 第4专题 慢慢走，欣赏啊单元综合测试 苏教版必修2.docVIP

PAGE  浙江省奉化中学高中语文 第4专题 慢慢走，欣赏啊单元综合测试 苏教版必修2 一、基础题（选择题每小题3分，18分） 1．下列各组划线字的读音全不相同的是：（ ） A．脉脉/山脉 参差/差别 提防/提高 监生/国子监 B．朱拓/开拓 间或/间道 遂心/毛遂 怔忪/怔怔 C．咀嚼/嚼舌 炮制/炮烙 兴奋/高兴 脖颈/颈项 D．呜咽/下咽 屏障/屏气 拮据/收据 堡垒/朱家堡 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是：（ ） A．幽僻 惦记着 没精打彩 娇生惯养B．滂沱 水濑声 人世皆非 宽鸿大量 C．厮打 醉醺醺 安分守己 走投无路D．绊倒 摧化剂 致敬尽礼 如愿以尝 3．下列各句中，划线的词语使用全都恰当的一句是：（ ） A．（1）鲁四老爷俨然地坐着。（2）大寒流从那块土地上整天卷来…… B．（1）枕着润碧湿翠的苍苍交叠的山影和万籁都歇的岑寂……（2）但??，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人留在书房里。 C．他接着分析道：当然，洞房喜联横批的“天作之合”四个字可以改成“天造地设”。 D．对于这种腐败现象，我们真如骨鲠于喉，不吐不快，芒刺在背，不除不行。 4．下列各句中，没有语病的一句是：（ ） A．金先生对我所知甚少，希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。 B．结婚以后，姑姑总是拿这件事和她开玩笑，她也总是说姑姑会出坏道儿。 C．往日同游的朋友，虽然已经云散，而且鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个…… D．为了防止类似的事情不再发生，四婶有时当面警告她：“祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留你。” 5．仿照示例，分别从褒扬和批评的角度写一个句子。 （6分） [示例]蜡烛 褒扬：每燃烧一段，都贡献一份光和热。 批评：过分地炫耀，终究会被泪水淹没。 ①腊梅 褒扬： 批评： ②彩虹 褒扬： 批评： 二、现代文阅读（２２分，选择题每小题3分） 阅读下面课文中的文段，完成5—8题。 （一）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 6．下列对这段文字的鉴赏，不正确的一项 （ ） A．这一节依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波以及叶子下的流水，是按照从远至近、由局部到整体的顺序来写的。 B．作者的高明之处是把荷塘和月色作为一个整体，没有写月，但处处有月，是在淡淡月色下的荷塘美景。 C．这一节运用动静结合写法：荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样有动有静，充满生机。 D．本节用了不少叠词，读来顺口，听来悦耳，有声韵之美，渲染出一种雅而不俗的氛围，有很强的表现力。 7．下列对文中语句和加点词语的分析，不正确的一项是 （ ） A．“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了出水很高的叶子亭亭玉立的美姿。 B．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”用了通感手法，写出荷香时断时续，似有若无的特点。 C．“点缀”准确地描绘了绿叶满池、荷花稀少的景象，如果换成“开”，原文清雅悠远的意趣就减少了许多。 D．“高楼”表达了作者淡淡的愁思，与“暝色入高楼，有人楼上愁”、“独上高楼，望尽天涯路”等词句表达的感情是一致的。 （二）阅读下面课文中的文段，完成9—10题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 （三）请阅读下面的文字，完成10—11题。（10分） 黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过