导数的概念几何意义与运算.docVIP

深圳学大信息技术有限公司 SHENZHEN XUEDA INFORMATION TECHNOLOGY CO., LTD 关注成长每一天 第  PAGE 8 页 共  NUMPAGES 8 页 个性化教学辅导教案 学科： 数学 任课教师： 刘兴峰 授课日期： 年 月 日(星期 ) 姓名张博湉年级高二性别女授课时间段总课时 第 课教学课题教学目标知识点： 方法：难点 重点课 堂 教 学 过 程 课前 检查作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 过 程第一教学环节：检查作业 第二教学环节：知识点、考点的讲述 第三教学环节：课堂练习 第四教学环节：布置作业 课堂 检测测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□课后 巩固作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________签字教学组长签字： 教研主任签字: 总监签字：学生签字： 学习管理师签字：课后备注学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□需要配合学管：家长： 导数的概念、几何意义及运算 一、考纲要求： 导数的概念 导数的几何意义 导数的运算 二、复习目标： 1、理解导数的定义，能根据导数的定义求简单函数的导数；2、理解导数的几何意义，能求函数图象在某一点处切线的斜率；3、能利用导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数；4、求简单的复合函数的导数。 三、重点难点： 理解且能正确对常见函数求导，导数的几何意义。 四、要点梳理： 1、函数的平均变化率：一般地，函数在区间上的平均变化率为 。 2、导数的概念： 设函数在区间上有定义，，若无限趋近于时，比值无限趋近于一个常数，则称在处，并称该常数为函数在处的，记作 若对于区间内任一点都可导，就称在区间内可导，其导数称为的导函数，简称导数，记作 3、导数的几何意义：曲线在点处的，即 4、导数的物理意义： （1）设是位移函数，则表示物体在时刻的 （2）设是速度函数，则表示物体在时刻的 5、基本函数的导数公式 （1）为常数），（2）； （3）且），； （4）。 2 B C A y x 1 O 3 4 5 6 1 2 3 4 7、导数的运算法则：（1）；（2）； （3） （4） 8（理）、若. 五、基础自测： 1、如图，函数的图象是折线段，其中的坐标分别为，则 ；．（用数字作答） 2、在曲线的图象上取一点及附近一点，则． 3、设，若且，则．（选修2-2 4变题） 4、一质点的运动方程为，则该质点在的瞬时速度为．（选修2-2练习1） 5、已知函数，则． 6、直线是曲线的一条切线，则实数． 六、典例精讲: 例1、导数的概念 1、神州飞船发射后的一段时间内，第时的高度其中的单位是的单位是。（1）求第内的平均速度；（2）求第末的瞬时速度； （3）经过多长时间飞船的速度达到75？ 变式：已知函数在区间上的平均变化率是2，求的值。 2、用定义求函数的导函数。 变式：用定义求函数在处的导数。 例2、求下列函数的导数。 （1）；（2）；（3）； (4)（理） ；（5）（理）；（6）（理） 例3、1、已知曲线在点处的切线方程为，求点的坐标； 2、设函数，曲线在点处的切线方程为， （1）求的解析式；（2）证明：，曲线上任意一点处的切线与直线和直线所围成三角形的面积是定值，并求出此定值。 2、（理）已知函数，在曲线的所有切线中，仅有一条切线与直线垂直。（1）求的值和切线的方程；（2）设曲线上任意点的切线的倾斜角为，求的取值范围。 一、选择题 1．函数f(x)＝(x＋2a)(x－a)2的导数为(　　) A．2(x2－a2) B．2(x2＋a2) C．3(x2－a2) D．3(x2＋a2) 2．已知物体的运动方程为s＝t2＋eq \f(3,t)(t是时间，s是位移)，则物体在时刻t＝2时的速度为 (　　) A.eq \f(19,4) B.eq \f(17,4) C.eq \f(15,4) D.eq \f(13,4) 3．(2012·江南十校联考)已知函数f(x