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小学生自主管理意识与能力培养探究 姓名：林秋平 班级：2008级小学教育本科本院班 学号:20080430196 指导教师 张祥明 摘 要：针对目前小学生自主管理意识与能力低下问题并进行分析，教师应该创设丰富多彩的活动，创建良好的班级环境，构建相互监督体系，实施班级的自主管理，以及教育家长放手的教育这五个方面培养小学生的自主管理意识，提高自我管理能力，让学生养成良好的行为习惯。 关键词：小学生；自主管理；意识与能力；问题；对策 在很多家庭里，我们都能看到这样的现象：孩子被长辈溺爱娇宠，迷恋电视、电脑游戏，贪图玩耍，养成了任性、专横的性格，缺乏自我管理能力，还看到是教师忽略了学生自我管理，只重视教，忽略学生的学和能力，从而形成教师教的很辛苦，学生学得也很累，而教学质量也上不去的局面。实行小学生的自我管理是班级体教学得以顺利进行的前提和基本要求，每一个学生都是一个独立的个体，在学习过程中的学习方法，学习习惯，理解和解决问题的能力等情况都有所不同，而学生的自我管理有助于小学生的自我教育，自我学习。从小培养学生的一种自觉意识，一种自我管理的能力对小学生人格的形成乃至对他的终身发展而言都是至关重要的。 一、小学生自主管理意识与能力低下问题 1.课堂自我约束能力弱 一是对所学的知识不能做到课前预习；二是不能在复习的基础上做作业，有时不能按时独立完成作业，甚至作业质量不高；三是不能及时地进行复习巩固；四是上课学生纪律不好课堂上爱讲话搞小动作注意力不集中思想开小差，不专心听讲。这些问题的出现，是因为年龄较小，自我约束和控制的能力较差，很容易受外界因素的影响和干扰，往往会引起注意力不集中，反复性较大。 2.没有良好的生活习惯 小学生不懂的节约，浪费比较严重特别是低年级的学生写作业时写错字喜欢把整张纸都撕掉，有时写一次作业都要撕掉好几张纸只要用一本作业本要用三四本，有的用一半就仍掉或者不用，一个学期要用好几块橡皮擦，有的喜欢买了又买，见到喜欢就买，看到别人比我好也买，这种喜新厌旧攀比现象普遍存在。还有的同学喜欢吃三无的食品等等。作息时间混乱低年级出现迟到不请假，中年级会玩游戏上网吧晚睡晚起，上课无精打采。 3.没有良好的文明习惯 大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的，整体较好，只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。小学低年级学生的礼仪行为比高年级学生普遍要好。随着年龄的增长，高年级学生的礼貌用语在表达上开始出现不好意思的现象，不如低年级学生那么大方自如。其次礼貌用语是一种情感的流露和交流，学生对尊重和敬佩的人运用起来就比较情愿；对方回礼少也会减少学生使用礼貌用语的热情。［EB/OL］/news/2009914/html  1 毕业论文