五年级下英语第2课.docVIP

白银区第七小学集体备课教案 五 年级 班 英语 学科第 六 册 主 备蔡宏集体备课组成员 英语组审核课 题Lesson 2 What Are you doing ?课时一课时学习目标 （三维目标） 学习目标： 1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud 2. 解并能够运用短语： drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book 3. 句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing . 学习重难点The importance: Practice the dialogue. The difficult point: sentences. 学习准备Teaching Aids: some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder  学 习过程 环节学生活动教师活动互动修改意见 热 身 活 动一、 Class opening and review(复习行为动词) 1. 唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。 2. 学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话 What am I doing? ---I am standing . What are you doing? ---you are sitting . What am I doing? ---I am walking . What am I doing? ---I am seeing. What am I doing ? ---I am pointing.1. 师生问好 Hello! Boys and girls, How are you? 2. Free talk 巧用问题引导复习。 提倡“以旧引新”,在这个环节中，教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫 自 主 学 习  找出重难点: 1. 自读课文，初步了解课文内容。发现重难点。做标记。 小组内互助，自学，请教与帮助。 2. 跟着老师学习重难点: 学习单词：draw, sleep 3.重点句型读与练。 Ask and answer: 两人一组做动作练习以上句型。 指名到前面表演并练习对话。 4.听录音两遍，课文朗读展示与评价 。 我会读，我会评。3．课文导入。 4. 教学重难点。 继续上一环节的动作， What am I doing ? ---I am drawing. 让学生猜教师在做什么。 What am I doing ? ---I am sleeping. 利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。 2.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep， 要求仔细听录音,注意语音语调。 第一遍仔细听 第二遍模仿读 指导朗读。进行激励性评价。 合 作 交 流1.角色扮演，表演课文。 师生合作：明确角色扮演内容。 小组合作：组长组织组内成员，分配角色。练习口头表达。 2. 表演与评价。 全班合作成果展示； (也可以轮流互换角色)。5. 指导角色扮演。注意语音语调。建议带动作表演。 鼓励互评。  课 堂 提 升 Let`s act! Role–play: Create situation use the sentences constructions. （通过创设模拟情境，让学生体验中西方打电话中语言的区别，学习用英语打电话。） 6. 引导学生积极主动参与说的活动。鼓励口头表达。 鼓励互评。 让学生小组合作，创设一个任意情景，要求利用 quiet, loud, sleep, draw, 然后进行表演。 巩 固 检 验  1.听写本课重点词汇、短语、和句型。 2.学生自主完成活动手册。汇报，交流，订正。 有困难可小声请教组内同伴。也可举手请教老师。 7. 通过听写，帮助学生检验学习效果。 引导学生明确题意，然后独立思考完成，教师巡视，个别指??。 板书设计 Lesson 2 What Are you doing? draw