3-白杨PPT.ppt

;3、白杨;学习目标：;晰 伞 抚 绍 疆 陷 ;戈壁 人烟 界限 沉思 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 粗壮 软弱 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 ;;;;;;;大戈壁; ; 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。;白杨与戈壁有什么关系？ ;思考：白杨树生长在怎样的环境中？（学习1、2、3自然段）;　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。;从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨树的外形特点是什么？; 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。; 这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。 作者一方面描述了白杨树外在的特点：（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）； 一方面表现了白杨树的精神：一是（忠诚无私，尽职尽责）；二是（不怕困难，坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，无怨无悔地（扎根边疆），无私奉献地（建设边疆）。 这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。;　　白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？;理解体会; 这是一个设问句。表白，解释说明。 一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。;理解体会;表白自己的志向和愿望; 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。; 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。; “高大的白杨树”和“小树”分别象征爸爸和孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。爸爸已经扎根???疆，献身边疆，他也希望自己的子女像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的人才。; 在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。;课文在表达上有什么特点？;托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 课外阅读茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。 ;;;;;; 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”,错的后面画“ ”。;《帐篷》－艾青;像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者还有很多，让我们给他们几句话表达对他们的感谢与夸赞吧！（用上“哪儿......哪儿.......”“不管......不管......总是......” 。）