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规则游戏案例——“跳房子” 晋中市介休第一幼儿园 霍金燕 活动背景： 跳房子，是一种流行于20世纪50年代至80年代的世界性儿童游戏。又称跳方阵、跳方格、跳格子。  HYPERLINK /picview/1855960/dc15484e432f6f2db3de05b9.html \t _blank  只要在家门口的空地，或是没车的路旁，找颗小石头，就能画个房子，玩上半天了。单脚跳、双脚跳，孩子们的头发随之飞舞，心情更是飞扬着喜悦快乐！ 而在我们这一代人的童年生活中，相信每个人都有玩跳房子等民间游戏的经历，这些有趣的、取材便捷的民间游戏为我们的童年带去了无尽的欢乐。我园正进行一项由山西省组织的《 开发与应用介休市民间游戏的研究 》的课题研究，为此我们把孩子们带入了一个民间游戏热潮的同时开始重温我们儿时的最爱。 我们在《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神引领下，尝试将民间游戏“跳房子”与各科教学内容进行整合，以促进幼儿在各方面的发展。本次活动跳房子就是将传统的跳格子游戏与健康活动相整合的一次尝试。 活动描述： 跳房子可说是20世纪后半叶最方便、最常玩的儿童游戏之一，游戏目的是增强肢体肌肉关节机能，锻炼身体的灵活性和协调性，培养机智、果断的意志品质。为此，我分为了三个步骤:从平面徒脚跳到夹沙包跳再到跳高为30厘米的盒子。整个活动循序渐进，由易到难，使孩子们在感受民间游戏的同时进行跳的练习和提高。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引向作用，本次活动我设立了如下三步目标：? 1、能根据线、格子的提示进行跳的游戏，锻炼腿部力量，发展动作的协调性和灵敏性。?? 2、学习夹沙包看提示行进跳。 3、能根据盒子的不同摆放进行跳跃。 该目标符合《指南》精神，符合幼儿年龄的特点，也充分体现了目标的层次性与递进性。为实现这三个目标我设计了三个游戏： 第一个游戏我先让幼儿自由玩跳房子。在我园的院子里有很多这样的格子线供孩子们自由跳着玩。于是，我的第一步就定在了让孩子们探索线与格子的不同跳法的同时为沙包夹跳奠定基 础。 这一过程中教师始终是一个观察者、引导者，幼儿??过自己的观察、尝试，从而掌握了双脚跳、单脚跳的动作要领。 第二个游戏，我组织幼儿在场地的格子中玩单、双脚跳的游戏的同时让他们分成两组腿间夹沙包进行跳房子比赛，不仅契合了目标中锻炼幼儿腿部力量，发展跳的协调能力的目标指向，更是培养了幼儿的竞争意识，为接下来的跳30厘米的格子游戏进行准备。? 第三个游戏我为幼儿每人准备了一个水果箱子，高度在30厘米左右，用即时贴装饰出来让孩子们随意拼摆出各种造型进行跳跃。在该环节中我采用了两种形式的游戏，一是本组合作游戏，一是两组间竞赛。由于前面两个环节将游戏已经分解完成，幼儿在这个新游戏面前就能轻车熟路、水到渠成了，最后的集体游戏再次将活动推向了高潮。但也有个别幼儿克服不了心里畏惧的障碍，或无法跳过这一高度，在此时，老师给与了及时的指点并鼓励其多加练习。 活动分析： 我适时根据我园课题《开发与应用介休市民间游戏的研究》，结合介休乡土资源与幼儿的年龄特征、班级实际开展了有趣连续游戏“跳房子”。整个活动始终围绕“格子”这一主题，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、竞赛合作”这一主线深入展开活动。在活动中,既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的弹跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。 活动结束后，我对这一主题的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思： 优点： ??? 一、围绕主线,有序展开，实现既定目标。 ??? 整个活动始终围绕“跳房子”这一中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。 ??? 全体幼儿通过画下的格子，自制的“房子”，玩形式多样民间游戏“跳房子”，利用鲜艳的颜色，漂亮的道具吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性，“跳房子”活动过程中增进了幼儿的体能，尤其是在第三个游戏幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。 ??? 二、从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。 ??? 环保意识应该从娃娃抓起，从小能有变废为宝的概念。民间游戏需要的玩具及材料比较简单廉价，很多可以以身边的废旧物品替代即可。本次体育活动游戏材料的选择比较适当、适用，既易于收集，又能促使幼儿探索