九法巧记巧解多音字.docVIP

九法巧记、巧解多音字 胡锦珠/整理 在多音字的备考中，除了采用化整为零，分散复习与归类复习相结合的办法外，还有一些小窍门可以帮助同学们提高识记效果。 江苏高考对字音的考查，主要是只要求识记字音而不需要识记拼写，而字音的识记，又主要是根据字义来区别。在设题方式上,一般不采用辨读汉语拼音注音的方式,而要求考生辨析读音不全相同或读音完全相同的一项.所以，考查字音实际就等于是在考查字义的推断辨别能力，而识记能力倒是其次。也就是说,推断出所给的两个词的字义不同,一般就可以说读音不同了. 总结出如下一些方法，供大家参考。 1. 以字义定音：多数多音多义字，字义不同，其读音也就不同。如“和”在“和（huò）稀泥”（2004年全国卷Ⅲ）和“和（huó）面”中的字义分别是“掺和粉状物或水拌成较稀的东西”、“在粉状物中加液体搅拌，使之有粘性”。再如“如法炮（páo）制”、“炮（pào）弹”、“炮（bāo）羊肉”的“炮”的意思分别是“烧”、“一种武器”、“烹调方法之一”；“肥胖（pàng）”、“心广体胖（pán）”的“胖”分别是“人体内含脂肪多”、“舒适”的意思。 2. 以词性定音：有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。如“冠”在“冠（guān）盖相望”（2004年湖南卷）和“勇冠（guàn）三军”中分别是“帽子（名词）”和“居于第一位（动词）”；“与”在“与（yù）会”（2005年天津卷）和“与（yǔ）人为善”中分别是“参与（动词）”和“跟（介词）”的意思。再如“乘”在“千乘（shèng）之国”和“乘（chéng）胜追击”中分别作“古代四马拉一车（量词）”和“利用机会（动词）”讲；“劲”在“干劲（jìn）”和“劲（jìng）旅”中分别作“情绪（名）”和“坚强有力（形）”讲。 3. 以语体辨音：有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不多，但读音却不同。如“露（lòu）脸”（2004年重庆卷）、“原形毕露（lù）”中的“露”，前者是口语，后者是书面语；“靓（liāng）丽”（2005年重庆卷）、“靓（jìng）妆”中的“靓”。再如“翘（qiào）尾巴”和“翘（qiáo）首以待”、“血（xiě）淋淋”和“血（xùe）海???仇”，也是因前者是口语，后者是书面语而读音有所不同的。 4. 以构词功能定音：有些多音字作单音词和构成复合词时读音不同。如“否（pǐ）极泰来”和“否（fǒu）定”（2002年北京卷）中的“否”，前者是单用，“坏”的意思；后者是合成词中的一个语素，“不同意”的意思。再如，“薄（báo）如蝉翼”和“薄（bó）酬”中的“薄”与“剥（bāo）花生”和“剥（bō）削”中的“剥”，前者为单用，后者为构词语素。 5. 留心成语中的多音字： 成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义造成的。前者如“博闻强识（zhì）”（1993年全国卷）和“一暴（pù）十寒”中的“识”和“暴”分别通“志”和“曝”；再如“虚与委蛇（wēi yí）”（2005年江西卷）中的“委蛇”是“敷衍”的意思。后者如“方兴未艾（ài）”和“自怨自艾（yì）”（2004年天津卷，2005年全国卷Ⅱ）中“艾”分别是“停止”和“改正”的意思。再如，“螳臂当（dāng）车”（2004年浙江卷）和“安步当（dàng）车”中的“当”分别是“抵挡”和“当作”的意思。 6. 记少推多： 习惯上，少数多音字在个别词语中的读音和多数时的读音不同，这时，我们只需记住那个特殊的读音。如“读”除了在“句读”（2003年北京春招）中念“dòu”外，其余念“dú”；“拓”除了在“拓本”（2005年湖南卷）中读“tà”外，其余读“tuò”“遂”除了在“半身不遂”中念“suí”外，其余念“suì”，“埋”除了在“埋怨”中念“mán”外，其余念“mái”等等。另外，如柵、“巷”等。 7. 记住统读字： 对于旧有异读而在《普通话异读词审音表》中被统读的53个汉字的读音，需牢记。如“从（cóng）容”中的“从”不读“cōng”，“山崖（yá）”中的“崖”不读“ái”，“呆（dāi）板”中的“呆”不读“ái”等。 8.以字形定音。同一声旁而读音不同的形声字读音。像以“曷”为偏旁组成的字，如喝、渴、遏、谒、偈等，虽然声旁相同，但它们的读音却是大相径庭的，再如以“真”为音旁组成的字，如颠、嗔、镇、缜、慎、滇等。 9、注意名词分类。就是说，有部分多音字，在普通名词中是一种读音，在专有名词（如姓氏、地名、国名等）中是另外一种读音。这就需要判断是用于普通名词还是用于专有名词。类似文言中的“古今异读”。 一些汉字用作姓氏、人名、地名、国家名、称谓等专有名词时，读音也与平时不一样。如金庸的原名查（zhā）良镛（姓氏）、成吉思汗（hán）（称谓）、会（kuài）稽（地名）、秘（bì）鲁（国名）等。不过，这种多音现象不是高考的重点