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- 2017-04-22 发布于四川
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马鞍山小学数学第二次远程研修专家课件—练习设计
提高数学练习设计有效性的研究
曹培英;一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);一、数学练习的作用(有效性);二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;1. 明确数学练习设计的要求;1. 明确数学练习设计的要求;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;例17 [50-(20+9.6○0.4)]×5=30;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习设计如何提高有效性;二、数学练习
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