2017年高考语文二轮精选典型 专题六 第九节 新闻类文本阅读优培专讲练课件.pptVIP

专题六　实用类文本阅读(选考);新闻阅读考点如下： ①对新闻常识的考查，如考查新闻要素等。 ②对文章中重要句子及词语的含义考查。 ③对文章整体或段落内容的分析和概括。 ④对新闻主题、人物形象、作者的观点态度等的理解。 ⑤对新闻材料运用的作用的分析。 ⑥对文本的价值取向和实用效果的探究。;1．文本：材料来源广泛，形式多样，包括新闻通讯、新闻访谈、新闻评论等。 2．命题：常见题型围绕新闻要素、新闻价值等文体特征展开。;(1)概括新闻标题(或小标题)。 拟写标题，先要分清新闻的类别，然后根据具体文体特征来筛选整合。新闻评论，要在标题里体现要评论的事实，以及作者的态度。消息或者通讯，则应该以事实为依据，根据新闻的五个“W”——时间、地点、人物、事件、结果，来进行合乎题干要求的概括整合。 (2)新闻标题的作用。 我们在分析标??好处的时候，应从修辞、语言或其他形式上加以分析，然后对内容进行关注。;①运用……技巧(修辞、对比等)；②概括……新闻事实，吸引读者阅读兴趣，帮助群众获取……新闻信息；③揭示……新闻主题，表达了记者……感情和观点。 (3)新闻导语的作用。 导语有两类：一类是直接性导语：抓住事情的核心，直接写出事实的核心的导语。多是陈述性、速记性地反映事实。一类是延缓性导语：目的是吸引读者看下去，通常用来设置一种现场感或创造某种气氛，多是解释性、说明性的。 (4)新闻背景的作用。 ①说明新闻事件的起因；②揭示事物意义，唤起社会关注，突出新闻价值；③衬托、深化主题；④为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其具有可读性。;(5)新闻真实性的体现。 ①从再现采访过程的角度思考；②从再现现场情形的角度思考；③从叙述人称选择的角度思考；④从细节描写作用的角度思考；⑤从新闻数据运用的角度思考。 (6)新闻语言的准确性。 ①从表现形象特点的角度思考；②从表现形象变化的角度思考；③从前后内容联系的角度思考；④从新闻传达感情的角度思考。 (7)筛选整合新闻的信息要点。 关键是要学会给文章或文段划分层次，根据层次的重要信息进行重新组合，围绕题干要求有针对性地回答问题。;(8)评价新闻技巧的巧妙性。 技巧：从人物描写方式(正面、侧面)、修辞方法等角度考虑。 作用：①表现新闻人物特点；②表现新闻主题；③表现新闻群众接受的作用：让群众如临新闻现场(生动形象)；让群众体会作者态度；让群众把握新闻主题；突显新闻的社会效应。 (9)探索新闻结构的合理性。 ①从能否深化主题的角度思考；②从结构是否完整的角度思考；③从群众能否想到的角度思考。另外还要从选材详略、线索顺序、铺垫过渡照应等角度思考。;(10)材料选择及安排。 选择某材料从以下角度思考：①材料真实典型；②塑造人物形象；③突出作品主题；④激发读者兴趣。 安排某材料从以下角度思考：①材料角度是否不同；②材料之间是否层进；③能否开阔读者视野。 (11)理解新闻价值，探究文本反映的人生价值和社会功用。 首先应该结合文本，准确定位新闻人物的人生价值，结论源自事实，然后根据题干要求，要么深入阐述，要么联系现实，对这种人生价值做定向的引申，以达到教育大众的目的。;鼓励学生结合新闻内容大胆进行评价与探究，只要学生能做到观点鲜明，中心明确，有理有据，适当结合新闻主要内容来分析就可以。; 　(2012年广东卷)阅读下面的文字，完成下面的题目。(共15分) 寂寞出学问 ——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授 昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐“冷板凳”的治学精神。 这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。 下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。;记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？ 秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动，还特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗忘。在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意，是非常必要的。 记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。 秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“冷板凳”的精神，;就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为自豪，因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。;年半载就可以完成的。“著作等身”只有在个别天才身上才能发生。我认为，在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著作等