1-传播学方法论总论.ppt

研究生专业基础课;0、总论; 2、学习要求 传播学及其相关学科的基础理论 一定的逻辑分析能力和数理基础 ; 3、学习目的 构建一定的传播学学术思维的训练框架； 培养较强的理论传播学或者应用传播学研究素养； 孕育传播研究对象的问题意识、分析思维、解决能力。; 4、考核要求 形式：课程论文+实践作业 文本分析需要原创 样本分析力求精准;1、传播研究的本质;◆何谓传播学;组织传播：　 就是组织成员之间、组织内部机构之间的信息交流和沟通。具体地说，组织传播是由各种相互依赖的关系结成的网络，为应付外部环境的不确定性而创造和交流信息的过程。它的根本任务是清除或减少组织及组织成员对自身环境的不确定性，沟通组织内部的联系。组织传播包括组织内传播和组织外传播两个方面，这两个方面都是组织生存和发展必不可少的信息沟通保障。它们的传播具有不同的特点，二者在相互促进的同时也在一定程度上相互制约。 包括公司、企业、政府、团体等组织机构。传播是组织得以正常运转的血液，没有传播的组织是难以想象的，同样不可忽视的是组织传播中组织内和组织外传播的区别和联系，但是目前在谈到组织传播的专著和论文中，对组织内外传播的区别与联系的论述尤为不足。而组织的正常运转恰恰无法离开这两者之间的协调发展。只有认识到这一点，才能有效的保证组织信息的畅通，保证组织正常的工作。 Organizational communication ;修辞传播： rhetorical communication 它是亚里斯多德修辞学或演说与辩论研究的延续。西方人重视口语表达，凡事要求以语言清楚的述说，以达到彼此理解的沟通目的。由于修辞是西方文化的传统，在美国的大学传播学院里一直占据重要位置。它生发出来的基础课程是公共演说、辩论、说服、修辞学、社会运动、政治传播、文学阐释等。;大众传播学： 以媒介为核心，所展开的与之相关的庞大研究范畴。由早期新闻学所侧重的印刷媒介（如报章杂志），发展到目前的如计算机、因特网、卫星等各种不同的电子媒介。由于具有强大的实用性，成为传播学的热门专业。研究主题为：媒介科技、新媒介???媒介政治、电视节目制作、电影、广告、公共关系、品牌等。 大众传播学主要有三个来源，一是行为科学，二是信息科学，三是新闻学。大众传播学的学科体系主要由大众传播理论、大众媒介发展史、传播学研究方法、广告学、公共关系理论、传播媒介法规政策和媒介经营管理等几方面构成。 ;跨文化传播: 跨文化传播指的是来自不同文化背景的个体、群体或组织之间进行的交流活动。对于不少人来说，跨文化传播是依然一个非常陌生的词语，不过实际上这是一个古老的话题。我国历史上的丝绸之路、玄奘取经、郑和下西洋等都是跨文化传播的典范。 跨文化传播学是由美国人类学家、跨文化研究学者爱德华·霍尔在20世纪50年代建立的一门学科，其英文表达为“Intercultrual Communication或Cross-cultural Communication”，在我国也翻译为“跨文化交际学”或者“跨文化交流学”。跨文化传播学作为传播学的一个分支学科，旨在研究来自不同文化背景的人们是如何进行交流以及研究如何提高跨文化交流技巧，跨越跨文化交流障碍的方法和途径。跨文化传播学是一门跨领域的学科，融合了人类学、文化学、心理学以及传播学等领域的研究成果。;二、传播学课程的内涵 ; 三、传播学科 理论传播学与应用传播学。 目前全世界有两个传播学会:NCA,ICA 华人传播学会：CAC（中国传播学会），经中国社会科学院批准，中华人民共和国民政部登记注册的全国性传播学学术团体。本学会全称是“中国新闻文化促进会传播学分会”，简称“中国传播学会”。 ;◆传播研究的类型; 二、按性质划分 从性质差异来看，传播学分为定性和定量研究两种。 定量研究：Quantitative Research Method，一般是为了对特定研究对象的总体得出统计结果而进行的。在定量研究中，信息都是某种数字来表示的。在对这些数字进行处理、分析时，首先要明确这些信息材料是依据何种尺度进行测定、加工的。 当代科学技术的迅速发展，促使社会科学的理论和方法向高度精确方向发展，井逐步改变其传统的定性分析的性质。在社会科学领域，定量分析方法虽然起步较晚，但终于被广泛应用，并明显地表现出其优越性，这方面的成果也越来越多。 ;定性研究：传播学定性研究是建立一套概念系统，借助理论范式进行逻辑推演，据此解释假设的命题，最后得出理论性结论的研究方法。在典型的定性研究中，不用统计分析的方法，而是通过文献研究、实地观察、对研究对象的深入访问