1.1.1第一单元生活与消费神奇的货币说课.ppt

第一单元　生活与消费 第一课　神奇的货币 第一框　揭开货币的神秘面纱;学习 目标;一、货币的本质 1.商品及其基本属性: (1)含义:用于_____的_________。 (2)基本属性:_________和_____。;2.货币: (1)含义:从_________中分离出来固定地充当___________的 商品。 (2)产生原因:货币是_________发展到一定阶段的产物。 (3)本质:货币的本质就是___________。 (4)一般等价物:表现其他一切商品的_____,充当商品交换的 _____。;二、货币的基本职能 1.基本职能: (1)价值尺度。 ①含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品_____大小的 职能。 ②价格:通过一定数量的_____表现出来的商品_____。 (2)流通手段。 ①含义:货币充当商品交换_____的职能。 ②商品流通:以_____为媒介的商品交换。其公式是: _______________。;2.其他职能:贮藏手段、支付手段和_________等。 三、纸币 1.含义:纸币是由_____(或某些地区)发行并_____使用的。 2.优点:纸币的制作_____低,更易于保管、_____和运输。 3.发行:纸币的发行量必须以_____________________为限度。;1.商品、劳动产品、物品的关系图:;2.商品必备的两个条件:一是劳动产品,二是用于交换。 3.货币的产生过程:;4.货币本质与货币职能的关系:货币的本质决定了货币的职能,货币的职能是货币本质的体现。 5.纸币发行量与商品价格变化成正比关系: (1)纸币发行量过大 通货膨胀 物价上涨 (2)纸币发行量过小 通货紧缩 物价下降;1.判一判:判断下列食品是不是商品。 (1)商场柜台上的食品。( ) (2)被购买来后送给爷爷奶奶的花生油。( ) (3)买回家要享用的盒装食品。( ) (4)将被卖掉的包装盒。( );2.填一填:将下列图片体现的货币职能填在相应的空格中。;一、货币的本质 探究问题1 提示:(1)共同特征:耗费人类劳动,是劳动产品;需要购买,需要交换。 (2)不是。虽是劳动产品,但不用于交换。 探究问题2 提示:(1)需要搭配成相互需要对方商品的双方。 (2)找到大家都普遍乐意接受的商品作为交换媒介。;探究问题3 提示:商品是使用价值和价值的统一体。其基本属性是使用价值和价值。;二、货币的基本职能 探究问题4 提示:是商品的价格。体现了货币的价值尺度职能。 探究问题5 提示:充当商品交换的媒介,发挥流通手段的职能。 探究问题6 提示:商品-货币阶段跳跃不成功,表明商品生产者生产的商品卖不出去,可能导致商品生产者破产倒闭。;三、纸币 探究问题7 提示:(1)用金属铸币。 (2)纸币的优点:制作成本低,易于保管、携带和运输。;一、货币的职能 1.基本职能:价值尺度和流通手段;2.其他职能:支付手段、贮藏手段、世界货币;【深化点拨】 1.货币职能的比较:;2.用标志词判断货币的职能: (1)价值尺度:多用“标价”“价格”等词语。 (2)流通手段:多用“购买”“买卖”等词语。 (3)支付手段:多用“赊销赊购”“还债”“利息”“税款” “工资”等词语。 (4)贮藏手段:多用“保存”“退出流通领域”等词语。 (5)世界货币:“国际支付”“国际收支”等。;【生活零距离】 秋天来了,天气逐渐转凉。一位妈妈想通 过网购为儿子买一件长袖衬衫,在看中了一件 标价168元的衬衫后,经过与卖家的讨价还价, 最终以128元买下了这件衣服。 思考:这里的168元、128元分别执行了货币的 哪种职能? 提示:168元执行的是货币的价值尺度职能,128元执行的是货币的流通手段职能。;【过关题组】 1.(2013·上海高考)某日报报道,“国际金价继4月12日暴跌4.1%后,4月15日再次出现断崖式跳水。纽约黄金期货价格最低探至每盎司1 356美元,跌幅超过9%”。文中“每盎司黄金 1 356美元”表示(　　) A.美元的含金量 B.美元在执行计价单位的功能 C.美元充当着黄金交易的“中间人” D.黄金作为货币在流通;【思路点拨】选B。本题以黄金的美元价格为素材,考查学生对货币职能的理解。做好本题的关键是理解货币职能在社会生活中的体现。“每盎司黄金1 356美元”是黄金的美元价格,即美元在代替金属货币执行计价单位的功能,B项正确;美元的含金量是指美元的市值,而不是美元的职能,A与题意不符;美元在代替金属货币执行计价单位的功能,而不是商品交换媒介的作用,C项不正确;“每盎司黄金1 356美元”说明黄金作为商品在出售,而不是货币,D项错误。故选B。;【时政术语】盎司 英制重量计量单位,为一磅的十六分之一