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八年级语文上册第3单元说课
建筑园林 名胜古迹;第三单元;一、主题:本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题。
二、文体:所选五篇课文中,《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》 是比较规范的说明文,《桥之美》和《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。这样编排,既方便进行比较教学,又能使本单元不至于单调枯燥。;(一)单元教学目标
1、了解什么是说明文。拿记叙类文章与说明类文章作比较,引导学生初步认识说明文的特点,以及读写说明文应注意的问题。
2、认识到说明事物要抓住事物的特征。
3、理清文章的说明顺序。
4、了解常用的说明方法 。
5、结合词、句体会说明文语言的准确性和严密性。
情感目标:
6、了解我国传统的建筑,园林所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感。
7、本单元的写作要求:重在引导学生通过观察、对比、分析资料等方式,准确把握说明对象的特征,并能按照一定的顺序,用准确、简明、严密的语言将说明对象的特征介绍出来。;(二)各课教学重点;教材处理;教法 学法;教法 学法;创设情境导入;以《芦花荡》为例:可以紧扣“传奇色彩”分析“老头子”的英雄性格,概括人物性格特点,理解“老头子”自尊自信的形象,感受英雄的侠肝义胆。
中考中对人物形象的考查题型: 分析概括人物形象;人物描写的方法;人物有什么性格特点;你喜欢那个人物,为什么。;如采用圈点法精读课文,指导学生品味《芦花荡》语言风格。
《芦花荡》是孙犁“诗体小说”的代表作之一,读之有一种如诗如画的感觉,语言。本文语言清新、凝练、生动、优美,富于色彩美和音响效果。
如写景:课文的第一段,写苇塘、星光和水鸟,都是那么的轻婉柔美,把读者带到一个清新的语境中。“悠悠”“弯弯”“飒飒”“溜溜”等叠音词的运用,给人以轻缓的节奏美感。“风清月明”“清爽”“悠闲”“丝绒”“清香”等词语给人以舒适、光亮的情感体验,使文章清丽自然,含蓄隽永,柔婉秀美,富于抒情性。;他“只穿一条兰色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙”,像是“老了的鱼鹰”。这是形貌的描写,点出老人矍铄干练的内在气质。;腹有诗书气自华
多读书 丰富自己
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