怎样提高幼师教学反思.ppt

教师如何提高教学反思;老师是不知道反思什么，如何去反思？;;老师在反思上存在的共同问题：就是“问题意识不强”。 ; 在教师的教学工作中经常会遇到这样或那样的问题，这些问题往往可以反映出教师专业发展中存在的不足。因此基于问题的反思性实践可以引领教师在专业发展上进行系统、深入的自我学习和提高，更可以有效地促进幼儿的学习和发展。 ;但是在现实工作中，抓不准或抓不住问题是教师在进行反思性实践中感到最为困惑的地方 ; 一个目标指的是“是什么在引领我们的反思”；两个方面指的是“为了谁在反思”；三个重点指的是“到底反思什么”。;1．对目标的预期和实践构成了反思的空间;2．幼儿发展和教师的专业成长是反思的两个方面;。;3．目标、策略和效果是反思的三个重点;(1)反思目标，可以考察教师把握幼儿原有经验和领域关键概念的水平。;(2)反思策略，可以考察教师对幼儿个性特征、学习特点和对教育教学知识与技能技巧的把握及运用情况。;(3)反思效果，可以在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。;小结;幼儿教师如何写教学反思; 幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢？ ;二、?及时反馈写师、生?? ; 三、?综合分析写教、学?? ; 四、?找准要点写特点?? ;?? 五、?捕捉灵感写遐想?? ;? 六、?深度反思写建议?? ;总 结 总而言之，反思是强调教师从自己的经历中学习，鼓励教师敢于挑自己的“刺”，是跟自己“过不去”，是主动澄清和质疑自己长期以来赖以生存的教学观念和教学信念；反思是一种探究过程，“实践的反思把经验与理论的或哲学的探究结合起来了”，而这种探究是没有终结的，反思者坚信：教学只有更好，没有最好。写教学反思，可以承前启后，扬长避短，挖掘教师个性智慧。我们习惯于向书本学习，向他人学习。有时不妨珍视一下自己，在自己的经历中提取有价值的东西。写一点教学反思，与心灵对话，做个??体的人，自己的经历是教师获得专业发展的一种珍贵的教育资源，学会从自己的经历中学习，只要长期坚持，必定能逐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。