湖南省郴州市第八中学八年级语文上册 22 爱莲说导学案（无答案） .docVIP

PAGE  22 爱莲说 学习目标： 1.了解“说”这一古代文体。有感情地朗诵课文。 2.学习托物言志、衬托等写作手法及其作用。 3.理解作者不慕名利、伟岸高洁的思想品质。 重点难点】 1．领悟作者在文章中流露出的思想感情，从中获得的启示。 2．学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 预习导学： 知识链接 ? “说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙，但都是为了说明一个道理。这篇“说”，是宋朝哲学家周敦颐在南康郡任职时写的。《爱莲说》是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁品格的“莲”自况，婉曲地批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风，言简意丰，文笔摇曳多姿，历久传诵不衰。 ??作者周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池” 一、自主学习 1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家.。 2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 爱莲 为线索；两个陪衬，即以 草木之花 为莲的总陪衬，以 花和牡