苏教版一年级下册叶子的眼睛教案.doc

叶子的眼睛 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。 学会本课生字词及两个偏旁。 理解由生字组成的词语。 抓关键词句理解内容，并表达自己的独特感受。 通过朗读感受大自然的美，激发学生对大自然的挚爱之情。 教学重点：让学生在读中感悟，理解词语、课文。 教学难点：激发学生对识字的兴趣，让学生能主动识字，运用各种方法快乐识字。 教学准备：预习课文 课件。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 新课导入 同学们，你们 现在是什么季节吗？你喜欢春天吗？为什么？ 指名回答。 过度：是啊，春天到了，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，鸟儿飞来了，春天多美啊。 亲爱的孩子们，你们想和老师一起去春天的森林里看看吗？接下来就让我们走进今天的新课。 板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教学生字“叶”，偏旁是“口”。 请同学们齐读???题，你有什么问题？ 整体感知 春天的森林美吗？叶子的眼睛究竟是什么呢？让我们轻轻地打开课本，一起来读一读吧。 师配乐朗读课文。 老师读的好听吗？小朋友想象老师这样吗？那就自己试一试吧。 检查生字词的读音，提醒学生易读错的地方。 四人一小组检查课文朗读情况，注意互相正音。 指名读课文。教师要注意正音。 认知贯通 看图，说说从图上看到什么？你觉得早晨的森林怎么样？ 下面就让我们一起走近小诗，看看课文是怎么写的 。 在读课文，初步理解生字词的意思。 交流检查。 指导识字、写字。 指导识字。 出示生字“叶”、“还”、“就”、“走”、“进”、“心”、“高”、“兴”。 学生自主识字，比一比看谁记得又快又多。 四人一小组交流讨论。 全班交流。 指导书写。 请学生想一想这些生字在写的时候，我们应该注意些什么？ 学生交流，老师归纳。 教师范写。 学生按笔顺描红，然后临写。 四人以小组评价交流，注意评价标准要一致。 展示写得好的字。 布置作业 扩词 还（ ） （ ） （ ） 走（ ） （ ） （ ） 高 （ ） （ ） （ ） 板书设计 叶子的眼睛 叶 还 就 走 进 心 高 兴 第二课时 复习导入 听写词语。 叶子 走进 小心 高兴 还有 认读生字卡片。 叶子 走进 高兴 雾气 阳光 脚步 露珠儿 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的 读诗歌，理解内容 学习第一句。 用自己喜欢的方式读一读第1句话。 教师出示早晨太阳照进森林的图片。 为什么阳光走进森林的脚步要很轻很轻呢？ 那谁能读好这句话？ 学生继续练习有感情的朗读。 指名读。 学习第二、三句。 用自己喜欢的方式读一读第2句话。 教师相机出示露珠从树叶滑落的照片。 叶子的眼睛是谁？生答 叶子的眼睛睁开以后，都会看到些什么呢？ 四人一小组讨论交流。 小组代表汇报。 露珠看到这么美丽的景色，它的心情怎么样？它说了什么？ 指名读露珠说的话。 指导朗读。注意读出露珠高兴的心情。 全班齐读儿歌，配乐读，注意读出感情。 背诵诗歌，内化内容 这么美的儿童诗，让我们一起把它背下来吧。 交流背诵的方法：可以想象画面背诵，可以边做动作边背诵，可以记住重点词语背诵。 选择一种适合你的方法。学生自由练习背诵。 师出示课文的插图，请学生自己练习看图背诵诗歌。 指名背诵，请会背的同学先背一背。 同桌互相检查背诵，注意评价。 开火车一行一行背诵。 配乐，全班齐背。 四、全课总结